初中音乐教育与德育整合的途径与方法.pdfVIP

育教育 德 2014 年第 19 期（总第 151 期） 初中音乐教育与德育整合的途径与方法 广西南宁市上林县西燕中学 宋梅欢 【摘 要】素质教育强调 学生的德智体 美劳全面发展 。在初 中音 乐教 学中融入德育因素 ，对学生的发展意义重大。本文 对于如何将初 中音 乐教育与德育相整合做 出探讨 ，对实施途径和方法做 了详细介绍，用以推动我 国初 中音 乐教育的发展 。 【关键词】初 中音 乐 教育 德育 方法 1 前言 2.2音乐课外活动中的德育整合 初中音乐教育可以帮助学生树立正确的人生观，陶冶 音乐课外活动可以让学生有更广阔的发展空间。教师 学生情操，培养学生对于艺术的欣赏能力。音乐教育对于 可以根据学生的爱好，将学生分组，为学生组织不同形式 促进学生的发展起着非常重要的作用，因此，我们有必要 的课外实践活动，让学生在活动中体会音乐内涵。注意培 对初中音乐教育展开研究。事实证明，音乐教育与德育有 养学生的集体感，使学生感受集体的力量。学校组织的各 着密不可分的关系，将初中音乐教育与德育相整合，有实 种乐队可以说是音乐课外活动的主要形式。在这些乐队里， 现的可能性，我们可以通过多种途径开展开。 学生的演唱和乐器使用技巧都可以得到有效提高，学生对 2 初中音乐教育与德育整合的途径与方法 于音乐的兴趣增加，使学生得到艺术审美能力的锻炼。 2.1音乐课堂教学中的德育整合 在音乐课外活动中，要选择优秀的音乐作品作为题材。 课堂教学是实现音乐教学的主要形式，也是音乐教育 例如，在合唱活动中，要对旋律优美的作品进行筛选，充 与德育整合的主要途径。在课堂教学中，教师应该注意深 分吸引学生的注意力，让学生欣赏音乐的同时，净化心灵， 入理解教材，发现其中的德育因素，根据教学目标展开教 感受音乐魅力，从而使音乐教育与德育相整合。对于音乐 学。教师在组织教学形式时有意识地进行德育整合。学生 作品的选择要注意到其中的德育因素，在对学生训练时， 开始进入音乐课堂的每一个步骤，包括师生行礼、坐姿、 要使学生学会用歌声表现美，并且要透过音乐的现象认识 站姿、谈吐等，等要养成一定的规范习惯，用来帮助学生 本质，了解音乐的真谛，树立正确的人生观。 养成举止大方、遵纪守法的好习惯。教师在课堂上为学生 在学生进行合唱或者合奏训练时，对学生要求要严格。 提供表现机会，鼓励学生大胆歌唱或者表演，培养学生登 使学生在音量上力度均衡，声调和谐、标准、统一，力求 台表演的胆识。而其余学生作为观众，要注意提升自身素 集体训练达到最佳效果。在训练规则的制定时，要求学生 质，尊重同学的表演，让学生认识到对他人尊重也就是对 一定要遵守规则，认真对待，从而建立学生的集体荣誉感， [1] 自身的尊重 。 使学生认识到个人纪律的重要性。通过对学生的集体训练， [2] 教师在音乐教学中要注重对歌曲的教学。在音乐教学 让学生认识到集体的力量，这也是德育的一个重要方面 。 中，教师不仅要传授学生的歌唱技巧，还要让学生通过歌 2.3校园音乐文化建设中的德育整合 唱体验情感，认识人生，培养学生对美的鉴赏能力，树立 校园音乐文化建设环绕在学生在学校