初中音乐远程教育中教与学再度整合的策略探讨.pdfVIP

BENKANTEGAO 知 导 求 刊 - - 探索·TANSUO 域，教师也要完善自身的职业能力结构。 在远程教育中 , 教师不仅要发送课程需 要的学习材料给学员 , 同时还要加以各 种形式的远程辅导。进行一些双向通信 机制定期面授。 （2）远程教育机构要加强对学习 初中音乐远程教育中教与学再度整合 者的人文关怀。首先 , 组织人员对远程 的策略探讨 学习者进行指导性地教学会谈。因为教 学过程就是师生双方之间互相作用的过 程。而师生之间感情的交流也是激发学 潘朝霞 生学习兴趣的有效途径。其中在初中音 乐的远程教育中可以有效地进行人际 交流，从而增加师生之间的信任和感 情 , 能够让学生在轻松愉悦的教学环境 摘  要：现阶段，学生的学习压力越来越大，学习任务也日益繁重。学生面对枯 下，充分体验到音乐教学的轻松，从而 燥的语数外、理化、史政学习内容，神经一直处于绷紧的状态，身心疲惫也就在 感情得到释放。 所难免。而初中音乐课堂不仅可以培养学生的音乐素养，也可以缓解学生的学习 （3）精心设计、完善、评价学习 压力。音乐作为一门艺术学科，初中音乐教学要发挥高质量教学效果引起众多一 材料。学习材料是学习者进行较好学习 线教师的注意。而随着信息化时代的“入侵”，远程教育就越来越受到教学课堂 的必备物质基础，从传播学的角度看 , 的欢迎，由于是一个比较新颖的领域，在实践教学中,教与学之间缺乏有机整合的 学习材料作为凝结着信息传播者的“某 矛盾就成了当下最难解决的问题之一。远程教育要取得有效的学习效果,必须进行 种经验”。当信息传递的双方将自己 教与学的再度整合。[1] 的“经验”相互共享时，学习活动就已 关键词：初中音乐；远程教育；教与学有效整合；高效 经开始了。 （4）优化设计技术媒体。远程教 当下初中英语远程教育实践中 , 存 师可以通过在线了解各学校的新课程开 育中媒体技术的信息交流平台的重点就 在的教与学之间缺乏有机整合矛盾的根 展情况，学习分享他们处理新课程实施 是要教与学再度深入有效整合。因此 , 本原因在于师生的时空分离 , 其实质是 中种种问题的经验，以及对新课程教材 在远程教育中技术媒体的设计要充分考 说教师在教学中缺乏与学生进行有效的