初中思想品德教学艺术浅探.pdfVIP

教育科研 初中思想品德教学艺术浅探 ◆黄春回 （广西百色市田阳县五村初 中 533609 ） 【摘要】初中思想品德教学对于义务教育阶段的学生有着特殊的意义与 要充分发挥组织 、主导作用 ，随时加以调控 。4.辩论结束后 ，教 价值，并将影响其未来一生的发展。因此，教师要在课堂上利用各种方 师要及时给予积极评价 ，对学生出现的知识性错误 ，给予指正 ； 法和途径来提升教学效果，实现初中思想品德教学的教学目标。 对辩论过程 中出现的似是而非的问题 ，要加以明确 ，避免学生留 【关键词】初中思想品德；教学艺术 下对相关知识认识不清的后遗症 。 四、以问题激活思维 在思想品德课教学 中，教师可以从教学 内容的内在联系生发 教学是一 门艺术 ，如何把握好初 中思想 品德学科 的教学艺 开去 ，精心设计一些环环相扣 ，层层递进 的问题 ，激活学生的思 术 ，是上好这 门课 的关键 。以下笔者对如何上好初 中思想品德课 维 ，使学生的思维持续处于学习的最佳状态 。例如 ，在讲授 《法 的教学艺术略谈一二 。 制 ：市场经济的维护者 》这节课时 ，笔者结合近年发生的 “三聚 一、设计好新课导入 氰胺”、“瘦 肉精火腿肠”、“毒胶囊”等食 品安全事件 ，利用多媒 “问渠那得清如许 ，为有源头活水来”，巧妙 的新课导入 ， 体创设 问题情境 ，设计 了一系列的关联性问题 ：（1 ）你认为导致 就好 比电石 ，能激起智慧的火花 ，开启思维的闸门，集 中学生注 这些食 品安全事故 的原 因有哪些？ （2 ）怎样才能避免或者减少 意力 ，使学生能够尽快进入最佳学习状态 。例如 ，讲授 《交往有 类似的事件再发生？ （3 ）材料 中哪些部 门采取 了有力措施？这 艺术 》时 ，笔者给学生讲 了一个趣味故事作为导入 ：一个小伙子 给我们怎样 的启示？ （4 ）作为公 民我们可以为此做些什么？这 要到北村去 ，可是不认识去北村 的路 ，看见路旁有意老大爷问 ： 样 的问题环环相扣 ，富有逻辑性 ，学生的好奇心与兴趣激发了， “喂 ，老头 ，此地离北村还有多少里？”老大爷说 ：“还有三百 不断的去思考 、讨论 ，学生也容易理解和接受 ，最后在教师的引 八十丈 。”小伙子恼 了 ：“路程怎么能讲丈呢？”老大爷说 ：“因 导下一步一步地实现教学 目标 ，学生在获得知识 的同时发展 了 自 为你就不讲理 （礼 ）”学生在会心一笑之余意识到文明交往礼为 己的思维 。 先的重要性 ，从而进入最佳求知状态 ，为新课开了个好头 。又如 ， 教学 中提问要恰 当 ，应注意问题要抓住重难点 ，问题 的难度 上 《我与我们 》这节课时 ，笔者先用多媒体播放 了邰丽华等人表 稍高于学生的知识水平为佳 ，有一定 的思考难度 ，让学生 “踮起 演 的舞蹈 《千手观音 》，在整齐如一 ，美轮美奂 的表演面前 ，学 脚尖摘果吃”，通过思考 、分析 、解决 问题在知识上 、能力上都 生不仅兴趣盎然 ，注意力集 中，而且心灵受到强烈的震撼 ，深刻 有所提高。 的意识到与人合作 的重要作用 。由此揭示课题 ，自然水到渠成 。 五、充分利用社会时事热点 二、让学生掌握学习方法 “引领学生感悟人生的意义 ，逐步形成正确的世界观、人生 古人云 ：“授之以鱼 ，只供