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教研争鸣 初中体育教学质量之我见 胡召军 重庆市巫溪县中学校 摘 要：体育，这个科目无论在哪个阶段都非常重要。学生要想取得良好的成绩，首先就要具备健康的身体。因此，初中体育教学质 量的好与坏直接影响了中学生整体素质的发展，初中体育教师和相关管理者就要认真分析体育教学中存在的一些问题，如：中学生 不爱参加体育课、体育设施不齐全、体育管理不合理等，针对这些问题及现状，认真找到原因，找到完善的策略优化体育教学，进而 提高初中体育教学质量。 关键词：初中体育；教学质量；教师；学生 体育具备了娱乐、教育、政治、经济及社会和谐发展等功能， 学管理主要由体育教研室承担，绝大部分是专职体育教师；有篮 初中学校体育教学是体育事业以及整个学习的重要组成部分。 球场、田径场、乒乓球台等，大部分管理人员认为设施较好，少部 新课改明确指出，中学生具备健康的体魄不仅是祖国和人民服 分人认为设施欠缺。 务的前提条件，而且也是中华名族旺盛生命力的体现。中学生 第二，初中体育师资情况。根据调查可知，大部分体育教师 正处于青春发育期，这个事情学生的生活、学习还不能完全独 都是青年教师，其中本科学历占多数，研究生教师少数；大部分 立，还需要父母、教师正确的引导、关怀，这个时期，教师和父母 教师的工资在二三千左右，少数教师工资低；有的体育教师推崇 需要做好体育教育的工作，为中学生今后健康、合理、全面发展 体育思想，大部分教师对体育职业满意，少数人不少很满意；体 提供基础。初中学校要做好健康这一指导工作，切实加强中学 育教师的职业发展不少非常理想，其课时较少，造成人力资源的 生的体验锻炼。中学生体育教学水平的高低、质量的好坏很大 浪费，教学效果不良。 程度影响我国总体体验素质，这是我们要重视的一个关键环节。 第三，初中体育课程开课情况。如：初中生体育课开设较 初中生在体育学习中，重视度并不够，他们认为文化课方面 少；学生对体育课的态度一般，大部分学生认为体育课重要，少 的学习，如：语文、数学、英语等方面的学习是很重要的，体育学 部分认为没用；有的学生不喜欢上体育课，觉得内容枯燥、单一； 习很少在乎，这不利于初中体育教师教学，不利于体育教学质量 有的学生喜欢趣味性体育课。 提高。因此，需要我们对初中体育教学质量进行分析。 第四，初中体育教学目标实施情况。如：教学内容既要考虑 一、初中体育教学质量的相关情况 场地设施，又要考虑学生的兴趣、体能、和运动技术基础。根据 首先，体育质量的相关含义。根据相关研究可知，体育质量 研究发现，大部分体育教师选择体育内容时是根据体质测试和 考查的是学校、教师和学生这几个方面，包含了体育教育质量和 学生身心素质发展来进行体育教育的；大部分教师认为水上运 学生体育质量。体育教育的质量就是为体育事业服务的质量， 动风险大，对硬件要求严格，所以难以成为体育教学的内容；还 其真正的含义是体育教育服务具有育人性、普及性、安全性、功 有的文体活动、脑力活动，学生在体育课上兴趣不大，很少把这 效性、资源保证性等特性，符合中学生身心发展、体育能力提高 类内容作为教学关键；大部分学生喜欢体育课，有的学生不怎么 和适应能力增强的相关要求；学生体育质量主要考察学生是否 喜欢体育课，这让体育教学效果没能合理发挥。 养成体育锻炼习惯，其体育锻炼动机是否得到培养与激发，自学 第五，初中体育课外活动开展情况。如：开设兴趣班、体育 能力、意志品质是否增强，其包括体育态度、运动技能、体育卫生 俱乐部和体育拓展课，有利于吸引学生参与体育活动。然而研 保健、基础知识、身体素质及运动能力等。 究表明学校规定的课外活动体育课较少，情况不是很乐观，达不 其次，初中体育质量及相关标准。初中体育质量是指体育 到国家政策的相关标准。 教育服务的质量和学生体育质量，主要从体育教育质量和学生 第六，初中体育学习评价实施情况。由于精力和条件的限 体育综合素质来衡量。其中评价指标主要从教学条件、教学过 制，没有很好的方