初中耐久跑困难生的潜力开发研究.pdfVIP

年 月总第 期  2014 6 92 体育教育 理论与方法探索 doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2014.06.061 初中耐久跑困难生的潜力开发研究 唐丽燕 （如皋初级中学，江苏　如皋　226500 ） 摘　要：通过文献资料法、逻辑分析法对初中耐久跑困难生的潜力开发进行研究后发现，体育教师对困难生产生 的原因把握准确；对困难生心理潜力的开发过少；对其教学方法的研究较丰富。建议：加强心理潜能开发和脑潜能 开发对运动潜能促进的研究；加强耐久跑知识与技术教学；运用潜能开发的已有成果为潜力开发服务；加强对耐久 跑困难生的关注和研究。 关键词：初中；耐久跑；困难生；潜力；开发 中图分类号：G82　　　　文献标识码：A　　　　文章编号：1674-151X （2014 ）06-121-02 耐久跑对于初中生身体和心理发展 “耐久跑”为关键词检索到637 篇文献； 的意志跑下去，注意呼吸的节奏与步频的 的重要性是毋庸置疑的。初中耐久跑是 以“运动潜力开发”为关键词检索到968 配合。 《国家学生体质健康标准》测试项目，也 篇文献；以“耐久跑潜力开发”为关键 （2 ）技术学习。耐久跑好成绩的取 是不少地区的中考项目之一。在本地区， 词没有检索到文献。笔者在前2 个检索结 得与耐久跑时的技术动作也有相当大的关 耐久跑更是初中体育学业水平测试的必考 果中共找出与本研究相关度较高的论文 系。一个机体正常的人都会跑，但几乎没 项目，而且每学期学校都组织测试，最终 28 篇。 有跑步动作完全一样的人。所以，对于一 纳入中考总分。所以初中耐久跑项目受到 2.1　困难生产生的原因研究现状 个耐久跑技术动作并未定型的初中生来 社会、学校、学生和教师的高度重视。那 总结耐久跑困难生产生的原因，大致 说，耐久跑动作学练也是必不可少的。比 么，体育老师不仅要研究耐久跑教学法， 有以下3 种。首先，初中生对体育学习和 如：跑进时的节奏，步频与呼吸的配合； 也要关注耐久跑困难生的潜力开发。通过 锻炼的目的意义认识不清，对体育的兴趣 直道跑技术；弯道跑技术；耐久跑考试时 对教学中耐久跑潜力生的“问题”及“现 仅停留在玩乐的需求上，认为体育学习就 的战术等等都是必要的。 象”、能力构成进行分析后，为提高教师 是玩。导致其体育学习动力不足。其次， 2.2.2　快乐体育教学法　快乐体育教学 的“对象”意识，更有效地关注一些耐久 部分学生体型较胖、耐力较差等原因，导 是以情感教学为导向，对学生进行以健全 跑困难学生的进步和发展服务。 致耐久跑成绩较低，缺乏积极的情感体 的身体教育和人格教育为目标的一种体育 验。再次，由于学生基本是家里的独生子 教育思想，是深层的心理快感或成功感， 1　概念的界定 女，平时受到家长的百般宠爱，导致意志 是让学生在体育运动中体验到参与、理 品质比较薄弱，缺乏毅力怕苦怕累。最后 解、掌握以及创新运动的乐趣，从而激发 耐久跑是人体在氧气供应充足情况下 是缺乏自信。在集体活动中适应性较差， 学生参加运动的自觉性和主动性。兴趣是 长时间跑步的能力；困难生是特指在体育 不能充分表现自己的能力，缺乏自信心， 一个经常趋向于认识、掌握某事物，力求 运动方面因为先天因素或心理等原因而不 往往知难而退，缺乏实干精神。 参与某项活动，并且有积极情绪色彩的心 能达到运动要求的学生。在欧美一些国家， 2.2　教学方法研究现状