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数学教育研究 2014年 第43期 读写算 初中数学教学现状分析和优化方法 刘俊凯 （吉林松花江中学） 【摘 要】课堂是学生获取知识的主要途径。因此，课堂对于学生的成长起着至关重要的作用，课堂的教学质量也就严重 影响着孩子的未来。初中数学课程教学如何才能做到优质教育？这就是我们今天所要研究的课题。当今社会，初中生大多时 间都要在课堂学习知识。因此，很大程度上课堂教学的质量好坏将影响孩子们的一生。如何才能做到初中数学课堂教学的优 质教育呢？这需要孩子、父母、老师共同努力。 【关键词】初中数学课程　优质教育　教与学 一、数学课堂教学的现状分析 在教学中应该认识到学生的这种心理。先让学生了解到数学 当今社会的应试教育的弊端越来越凸显，越来越跟不上 知识的重要性，然后慢慢培养学生的兴趣。 现代社会高速发展的进程。究其原因，可以从以下几方面来 首先，教师应该在课前做好充分的备课工作，把握好教 进行分析。 学中的难易程度，45 分钟的课堂教学节奏。让课堂教学中形 1. 教师 成良好互动，课堂气氛活跃。教师在教学中应当营造一些数 （1）备课不充分，照本宣科。有些老师自认为初中的知 学环境，将一些数学知识引入日常生活之中。让学生们认识 识对于他来说，是易如反掌的事，备课与否，对于课堂教学 到其实生活中还是有很多地方可以用到数学知识的。从而让 不会有多大影响。因此，导致课堂上的时间安排不合理，自 学生慢慢抛开初中数学无用的偏见。 己的思路不清晰，逻辑不严谨。成绩好的学生能理解，成绩 其次，教师在课堂教学中应当把握好教学的难度，难度 差的就只能云里雾里。有些老师甚至还无法回答上学生提出 要在学生能够接受的范围内逐步增加，让学生们认识到数学 的问题，真是贻笑大方。 也不是想象中的高山那样高不可攀，从而树立学生们对数学 （2 ）教学方式单一。教学方式粗糙，教学循规蹈矩，没 学习的信心。 有任何创新，致使学生不懂变通。 最后，教师应该丰富教学方法和方式。比如教师可以将 （3 ）教学毫无新意，无法吸引学生注意力。老师的教学 整个班级分成几个学习小组，每个学习小组混杂成绩好的和 枯燥乏味，学生对于老师所教的东西没有任何兴趣，注意力 差的，让小组内相互帮助，各小组之间竞争。每个孩子都有 完全不在老师这里，学生与老师貌合神离。 争强好胜之心，老师只要调控适当，就可以让学生们的这种 （4 ）不能一视同仁对待每一位学生。有些老师凭着自己 心理，应用在数学教学之中。从而引导学生动手参与，鼓励 的喜好，只关心那些成绩好的学生，对于差生置之不理，从 学生积极探讨，形成一种良性竞争。 而导致学生两极分化严重。 3. 建立和谐的师生关系 2. 学生 人们都有着自己的喜好的，对于自己喜欢的事物，就会 初中生，虽不再像小学生那么懵懂、贪玩好耍，但是他 有着浓郁的兴趣，反之亦然。 们并未完全脱离孩子贪玩的天性。因此，这个年龄段的孩子 教师和学生之间也一样，师生关系融洽，课堂教学效率 无法长时间集中注意力，自制力不强，好奇心强，逆反心理强。 也会大大提高。因此，教师也可以是学生的朋友，与学生打 没有尝到数学对自己的好处，自然无法提高学习数学的兴趣。 成一片，让学生从心底里接受、喜欢自己。正所谓爱屋及乌。 3. 家长 老师让学生喜欢，相应老师所教授的学科也相应的会被学生 父母是孩子的启蒙老师，父母的言行，往往对孩子有着 所喜欢，从而产生极大的兴趣爱好。 很大的影响。现在社会，社会节奏加快，父母肩上的压力比