初中声乐情景教学法的应用研究.pdfVIP

2014年第7期 北 方 音 乐 NO.7,2014 （总第253期） Northern Music （CumulativelyNO.253） 初中声乐情景教学法的应用研究 高 飞 （德州第九中学，山东 德州 253000） 【摘要】情景的运用能够让人们产生更加丰富的想象，更好地进行情感方面的表达，在教学中有着非常重要的作用，在初中声乐 教学中也是如此。将情景教学法运用到初中声乐学习中去，能够更好地让学生体会到声乐学习中的乐趣，从而更加愿意全心全意地投入 到声乐学习中去。文章主要研究了在初中声乐教学中情景教学的应用，希望能够进一步提高初中声乐教学的质量和效率。 【关键词】情景教学法；初中；声乐学习 在音乐专业 中，声乐教学是非常重要 的，老师在教学的时候 ， 由于音乐本身是多元化 的，所 以在教学 的时候也必须保证其 必须采取措施将学生 的求知欲望 以及积极性激发 出来 ，这样才能 教学方式多元化 ，老师在教学 的时候绝对不能忽视情感方面的表 更好地保证声乐教学的效果 ，提高学生对声乐学习的兴趣 。并且 ， 达 ，在重视音乐本身的同时 ，还必须考虑到学生 自身的情感和特点 ， 在初 中声乐教学 中，学生 的积极性是否能够得到激发 ，非常重要 为了满足不 同学生 的需要 ，老师应该将多种情景更好地结合在一 的一点便是老师教学方法和教学模式 的选择 ，若是老师选择 的教 起 ，保证师生互动氛围的良好 。 学模式是合适 的，那么对教学效果便会起到非常明显 的促进作用 ， （四）进行文化情景的创设，对学生本身的审美能力进行提高 反之 ，甚至会抹杀学生对声乐乃至音乐 的兴趣 。 老师在开展声乐教学之前 ，必须做好各种准备工作 ，根据 内 一、在教学中情景教学的重要性 容来进行引导 的设计 。老师在教学 的时候应该重视作 品文化 以及 教学本身便包含 了老师 的教和学生 的学 ，是需要师生进行合 作 品的美学 ，提高学生发现美 的能力 。若是长期进行文化情景 的 作 的，师生合作得 比较好 ，那么教学 目标便会更加容易实现。在 创设 ，不但能够提高学生的审美 ，还能够提高学生本身的文化素养 。 教学 中，进行教学情景 的创设是非常重要 的，情景 的创设能够给 在进行教学 的时候 ，老师必须重视学生 的主观情感 ，尊重学生之 学生一个 良好 的环境 ，让学生更加积极地进行学 习。所 以，在初 间的差异 。 中声乐教学的时候 ，进行情景创设是非常有必要 的。 四、在运用情景来进行声乐教学的时候需要注意的问题 二、现在初中声乐教学过程中存在的问题 首先 ，老师不但要掌握发声 的技巧 ，还必须有 良好 的表达能 以往在进行初 中声乐教学 的时候 ，往往是老师主动地将知识 力和观察能力 ，这样老师在教学 的时候 ，才能够更好地和学生进 传授给学生 ，学生则是被动地模仿老师 ，这对教学效率 的提高是 行沟通和交流 ，沟通交流 的顺 畅才能更好地保证教学效果和教学 非常不利的，并且这种教学模式还抹杀了学生的主动性和创造性 ， 质量的提高。 对学生将来 的发展是非常不利 的，学生在学习的时候很难真正地 其次 ，学生应该提高 自身的观察能力 ，进行学习模式 的转变 ， 得到全面的发展 ，并且在教学 的时候还存在过分追求音质 以及发 更加积极主动地参与到学 习中去 ，进行思维方面的创新 ，和老师 声技巧 的情况 ，没有重视培养学生 的情感 ，但是声乐教学要求不 进行交流和沟通 ，保证情景教学的效果 。 但要掌握正确 的发音方法 ，还应该把握好演 唱的曲风 ，找到属于 最后 ，老师在进行情景创设 的时候必须 围绕学生进行情景创 自己的独特风格 。很 明显 ，以往 的教