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教研争鸣 初中科学教学中培养学生的学习兴趣 浙江省瑞安市塘下镇罗凤中学　赵文杰 【摘　要】引趣，使学生对学习内容发生兴趣，是激发学生积极主动学习内驱力的一种最有效的手段，是我们进行新课程基 本理念教学实践的基本要求和提高教育质量的有效途径。 【关键词】初中科学　教学　兴趣 科学新课程的基本理念是 ：注重学 腾，在试管下部的小金鱼却安然无恙 ； 插科学学史，科学家的生平，培养学生 生的发展，改变学科本位的观念，以提 又另取一盛水烧瓶在洒精灯上加热，使 的爱国主义情操，学习科学家实是求是 高学生的科学素质为主要目标，满足每 水沸腾，然后用塞塞住瓶口翻转过来用 的科学态度和克服困难、百折不回的意 个学生的发展的基本要求 ；从生活走向 泠水淋下，学生惊讶地发现，这时瓶内 志品质。让学生明白在科学的道路上只 科学，从科学走向社会，贴近学生生活， 的水又再次沸腾起来了。还演示了感应 有不畏艰辛、奋力拼搏、持之以恒勇于 符合学生认知特点，激发并保持学生的 静电起电现象、滚摆等实验。把学生的 创新的人，才有希望达到成功的彼岸。 学习兴趣，通过探究科学现象，揭示其 兴趣激发出来后，接着引入讲什么是自 2、注重新课引入，激发学习科学的 规律，并将其应用于社会实际，培养学 然现象、物理现象、化学现象、科学规 兴趣 生的探究乐趣、良好的思维习惯和初步 律、科学家……等，把知识有机地串在 每讲授一节新课的开始，若作一番 的科学实践能力，使学生素质得到全面 一起阐明。 精心设计，这样才会把学生的心紧紧抓 的提高。引趣，使学生对学习内容发生 3、在科学教学中适当地运用史料 住。使他们处于 “我要认知、我要”的 兴趣，是激发学生积极主动学习内驱力 在讲授研究科学的根本方法——观 境地，这是驾驭教学进程，调动学习科 的一种最有效的手段，是我们进行新课 察和实验时，生动讲述科学学家的 “有 学主动性和积极性，提高课堂教学效果， 程基本理念教学实践的基本要求和提高 趣故事”，是增强学生对科学学习兴趣的 十分重要的环节。新课引入方法多种多 教育质量的有效途径。然而，教师怎样 方法之一。绘声绘色地描述伽利略仔细 样，笔者认为在科学教学中以下几种方 把握学生的心理来培养学生的学习兴趣， 观察教堂里晃动的吊灯而发现了摆的等 法的效果较好 ： 形成学习科学的积极性? 我认为 ： 时性，阿基米德在浴池里发现浮力……。 ①实验引入法。例如在 《分子和原 一、开启学生学习科学的兴趣之门 使学生在情感描述中如同进入神奇的童 子》一节教学中，可设计两个趣味实验 ： “良好的开端，是成功的一半”。对 话世界。最后让学生动手到教室外观察 一是在两个50ml 烧杯中分别倒入浓氨 于步入初中阶段的学生来说，科学课是 自然光通过透镜后会聚成焦点和通过三 水和蒸馏水，各滴入几滴无色酚酞试液， 一个崭新的知识领域，学生普遍怀着好 菱镜后形成的七色彩虹光带。学生经过 然后将两个烧杯靠在一起罩上一个玻璃 奇的心理，科学第一节引言课好像老师 亲自动手实验，使他们领略到五光十色 钟罩，片刻后，发现放蒸馏水的烧杯中 给学生的见面礼，是学生学习科学的第 的世界存在着很多的自然现象和科学现 也逐渐变为红色 ；二是将精确量取的 一步。其印象如何，是能否引起他们对 象，指出细心观察和认真实验是学好科 50ml 酒精和50ml 水混合，发现混合后 这一学科的学习兴趣和学习积极性的关 学的方法之一。就这样，让学生联系自 的体积少于