针对初中体育高效课堂的反思及对策研究.pdfVIP

2014 年(第 4 卷)第 19 期 学校体育学 针对初中体育高效课堂的反思及对策研究① 香俊勇 （广东省东莞市横沥中学 广东东莞 523460 ） 摘 要 ：如何提高初中体育课堂的成效,是目前体育教师必须思考的问题。本文分析了初中体育教学的现状,提出了在课前 、课中及课 后的教学对策,以提高初中体育教学的成效。 关键词 ：初中体育 高效课堂 反思 研究 中图分类号:G8 文献标识码 :A 文章编号:2095-2813(2014)07(a)-0062-02 随着社会需求的提高 ,对课堂教学的质量的要求也相应的提 其是体育技能教学 。在教学中 ,教师的主导地位和学生的主体地位 高 ,如何才能提高课堂教学的和成效是目前亟需解决的问题。自开 没有充分的发挥出来 ,导致课堂的气氛不活跃和让学生感到枯燥 展高校课堂的改革以来 ,虽然取得了一些成果 ,但是还无法真正实 乏味 ,无法调动学生的积极性和主动性 ,更不用说师生之间的互动 现高效课堂[1] 。体育教师在面对高效课堂的改革时 ,有的还是没有 了,无法引起学生的兴趣。 理解其真正的含义 ,只是一味的增加训练的量 ,所以教师需要对高 1.4.4 课后缺乏研讨和交流 效课堂有一个真正意义上的了解 。本文就如何实现初中体育高效 少数学校体育教师认为教师之间的集体备课只是一种形式 , 课堂提出了几点意见 。 没有对其进行很好的开展 ,教师之间没有进行很好的沟通 。而且每 个学校的每学期的公开课缺乏课后评课的环节 ,这样就导致授课 1 初中体育教学的现状 的教师和听课的教师之间没有进行很好的交流机会 ,无法提高教 1.1 体育教师现状 师的教学水准。 体育教师是保证学校体育正常开展的前提 ,作为体育工作的 组织者 ,体育教师的能力高低决定着其体育教学的水准 。因此学校 2 实现体育高效课堂的教学思路 为了做好体育教学工作 ,就必须拥有一支专业技术和理论知识过 2.1 课前准备 硬 、知识结构合理的体育教师队伍 。 2.1.1 更新教学理念 1.2 学生现状 传统的体育课堂教学方法是教师作为主体 ,向学生讲述体育 初中时期的学生的身体正处于发育阶段 ,其有着很充沛的精 理论知识 ,然后学生模仿教师的动作进行练习 ,在学生练习的过程 力 ，思维也很活跃 ,对事物有着很强的求知欲望 ,但是他们对体育 中,教师纠正其错误的动作 ,学生在学习一定的时间后 ,掌握技术 的认识不是很足,体育意志不坚定 ,这些都是因为学生没有养成很 动作 。高效课堂的教学战略是先学后教和小组合作学习[3] 。先学后 好的体育锻炼的习惯 ,对教学的成果产生了影响[2] 。初中生的学习 教的目的是培养学生自己主动学习的能力 。小组合作学习的目的 压力大 、学习的课程较多 ,初三的学生更是需要面对升学的压力 , 是培养学生的团队合作能力和人际沟通的能力 。所以 ,在教师设计 在这种种原因之下 ,学生没有时间来进行体育锻炼 。近几年 ,学生 教案教学时 ,要勇于创新 ,善于发现问题和解决问题 ,要坚信学生 的身体素质和运动能力普遍偏低 ,身体的机能在下降 ,而且上体育 的学习能力 ;要合理的组织小组学习 ,让学生之间有更多的交流 , 课的练习量比较多 ,难度也很大 ,导致学生害怕考试 ,这也影响了 提高其交际的能力 。 学生参与体育课学习的积极性和主动性 ,降低了教学的效果。而且 2.1.2 以人为本 处于发育期的女生很注重自己的美丽和行为 ,尤其是男女混合一