初中历史教学学生责任感培养初探.pdfVIP

教 研 争 鸣教 学 研 究 【摘　要】历史课程是人文社会科学 生社会责任感的教育主要采取的还是“填鸭 【摘　要】高中地理课程是一门社会教 中的一门基础课程。通过历史学习，增强 式”的理论说教和灌输式教育，显得“假、 育与人文的课程，与社会实践有着密切的联 对祖国和人类的责任感，逐步确立为中国 大、空”，无形中加大了学生的心理压力。 系，开展活动设计能够优秀的帮助我们来掌 特色社会主义事业、人类的和平与发展作 二、教师要明确初中历史教育与学生 握高中地理的相关知识点，本文主要谈谈对 贡献的人生理想。加强对学生的国情教育， 责任感培养的关系 于高中地理活动设计的学习体会。 开展社会实践活动，把学生培育成具有社 （1）培养学生责任感是初中历史教育 【关键词】活动设计；高中地理；学习 会主义核心价值观的公民。 的目标。初中历史课程标准明确指出历史课 体会 【关键词】初中历史；责任感；国情 程目标：“通过历史教学，使学生能初步运 教育；社会实践 用唯物史观对社会历史进行观察与思考，逐 高中地理课程是一门社会教育与人文的 步形成正确的历史意识；对学生进行国情教 课程，与社会实践有着密切的联系，同时， 《初中历史课程标准》指出：历史课程 育和爱国主义教育、维护民族团结和祖国统 地理课程还有着科学性的特征，我们在高中 是人文社会科学中的一门基础课程，对学生 一的教育，使学生继承和发扬中华民族的优 地理中学习设计一系列的活动能够亲自体验 的全面发展和终身发展有着重要的意义。将 秀文化传统，树立民族的自尊心和自信心， 地理现象，总结地理规律与特征，也能够将 正确的价值判断融入对历 具有建设中国特色的社会主义的坚定信念和 所学的知识应用在生活实践中，那么，在高 史的叙述和评判中，使学 改革开放、振兴中华的使命感；引导学生形 中地理学习活动中应该如何设计活动才能够 生通过历史学习，增强对 成正确的国际意识，培养积极参与国际活动 达到优化学习效果的作用 祖国和人