初中化学多媒体教学的实践与反思.pdfVIP

教科技 电 2014年第17期（总第149期） 初中化学多媒体教学的实践与反思 贵州省遵义县泮水中学 周永健 【摘 要】伴随着最近几年科学技术水平的不断发展，多媒体技术越来越受到人们的关注与认可，被广泛应用到教学活动中， 发挥了十分重要的作用。对于初中化学科目来讲，其是中考的基础性科目之一，同时也与学生以后的学习及成长存在密切的关联， 所以，教师应重视化学课程教学，将多媒体技术同化学教学结合起来。本文简要论述了化学教学多媒体技术应用的具体措施，目 的在于进一步提高教学质量，帮助学生完善自身成长。 【关键词】 初中 化学 多媒体 实践 反思 随着新课程改革进程 的逐步深入教学模式及教学方法 难 ，甚至存在危 险 ，或者学校实验设备不足等原 因，教师 也发生 了较大 的变化 ，多媒体技术越来越受到人们 的关注 无法引入实验 ，这 时 ，假如采用理论讲解 的方法学生无法 与认可 ，被广泛应用到教学活动 中，发挥 了十分重要 的作 清晰地 了解实验 的具体操作 。而通过多媒体技术 ，为学生 用 。对于初 中化学科 目来讲 ，其是 中考 的基础性科 目之一 ， 放 映实验 的演示 图，就可 以帮助学生掌握知识 内容 。例如 ： 同时也 与学生 以后 的学 习及成长存在密切 的关联 ，所 以， 教师在讲解强酸、强碱等危 险性较高 的实验时 ，就可 以采 教师应重视化学课程教学 ，将多媒体技术 同化学教学结合 用演示实验 的方法进行教学 。同时 ，在让学生进行实验前 ， 起来 。本文简要论述 了化学教学多媒体技术应用 的具体措 为学生播放一次实验 的具体过程 ，也可 以帮助学生在后续 施 ，目的在于进一步提高教学质量 ，帮助学生完善 自身成 实验时更精准地掌握实验具体步骤 。另外 ，在实验操作时 ， 长。作为初 中化学老师 ，应及 时更新 自身 的观念 ，紧跟 时 一些不容易产生 的实验现象 ，教师也可 以利用多媒体技术 代发展步伐 ，借助多种多样 的教学形式调动学生们 的学 习 为学生清晰地展示 出来 。 积极性 ，促使学生 自主参与教学活动 ，从而提高教学质量 ， 四、利用多媒体技术激发学生们的学习积极性 帮助学生完善 自身成长 。以下简要针对初 中化学多媒体教 对于处在初 中阶段 的学生来讲 ，他们存在较强 的好奇 学的相关 内容进行探讨 ，仅供参考 。 心 ，探究欲望十分浓厚 ，喜欢新鲜 的事物 ，而多媒体技术 一、利用多媒体技术为学生创建教学氛围 就可 以针对学生这一特点 ，激发学生们 的学 习积极性 ，让 在进行初 中化学课程讲解期 间 ，教师应为学生创建 民 学生更主动地参与教学活动 ，进而提高教学质量 。例如 ：教 主、 自由、轻松 、融洽 的学 习氛 围，从而调动学生们 的学 师可 以利用多媒体技术为学生设计一个 “垃圾分类 ”的游 习积极性 ，使学生可 以在轻松 的环境 中更 自主的参与教学 戏 ，在 画面上有 电池 、报纸、废 旧文具 、易拉罐 、茶 叶、 活动 ，从而提高教学质量 。例如 ：教师在讲解 “金属资源的 果皮 、塑料袋等垃圾 ，然后下面有几个分类 ，如 ：可 回收垃 利用和保护”课程 时 ，就可 以先利用多媒体技术为学生们 圾 、有害垃圾 、不可 回收垃圾等 ，让学生利用 鼠标将垃圾 放 映一些金属资源 的图片 ，让学生对金属资源有大致 的了 拖拽到对应 的垃圾桶 内，当操作正确时 ，垃圾桶会显示绿 解 ，然后让学生思考在身边都存在哪些金属资源 ，设计一 色 的灯 ，当操作错误 时 ，垃圾桶上 的红色灯会亮起 。通过 个 “废 旧电池 回收再利用 ”的环节 ，进而增强学生们 的环 游戏 的方法不但能够帮