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体艺教育研究 2014 年第50 期 写算 影响初中体育教学有效性的因素探析 程定亮 （紫云自治县第二中学 550800） 摘 】 要 如何提升初中体育课堂教学的有效性,充分激发学生体育学习的兴趣,是当前体育教师须谨慎面 和有效解决的重点 问题。本文结合多年的体育教学经验,阐明了我国当前初中体育课堂教学的基本现状及问题,并针对如何切实提升初中体育课堂教 学有效性进行深入探究。 关键词】 初中体育 教学 有效性 影响因素 身体健康是从事一切活动的重要基础条件, 体育课程作为辅 教学的有效性。教学方法得当，会使教学过程事半功倍；反之则会 助教学系统中的重要组成部分, 它对于初中生是否实现高效学习 事倍功半。如何选择适当的教学方法呢？要从以下几个方面着手： 起着关键性作用。只有实现初中体育课程学习的有效性,才能使学 首先要注意教学内容的难易程度，学生的身体素质、学生的运动 生全面掌握体育基础知识和体育锻炼技能, 切实增强体育学习和 能力； 次要考虑到教学的场地和教学设施等。如对于一些复杂 锻炼的意识,为日后顺利开展体育活动奠定坚实的基础,继而养成 难懂的动作要注意分解动作给学生演示，也可以借助多媒体教学 终身体育锻炼的良好习惯。我国当前初中体育教学课堂整体呈现 来实现。 呆板的状态 出一种枯燥、 ,学生对于体育学习和锻炼失去了浓厚兴 而教师对课堂教学这个过程的预测和构想就是教学课堂设 趣,加之体育教师一直沿用传统、固化的教学方法,缺乏灵活多样 计，这个步骤需要对教学课堂进行分析和计划，在安排好学生的 的有效手段组织和实施教学工作, 致使学生们体育学习的整体效 学习内容及方法外，还要设计好学生练习的形式。教师还要有一 率不高,严重制约了正常体育课程的顺利开展和进行。 定的“远见”，对于在课堂一些可能会出现的情况，提前想好对策， 一、初中体育新课程标准中的有效性理念 以便及时处理。 概括起来，体育新课程教学的基本观点应主要包括以下几个 3 、师生关系 方面：促进学生自主创新的学习和全面和谐的发展；激发学生积 融洽的师生关系是体育教学有效性的一个重要前提。师生之 极主动地参与教学活动；提供和创设充满生活气息的、有利于互 保持一种友好的关系,有利于师生之 感情的交流。教师要尊重 动和探索的教学条件，引导学生自主探究和合作的学习。与传统 学生的个性发展,经常与他们谈心,成为他们学习和生活上的引导 体育课堂教学相比，新课程标准下的体育课堂教学的有效性应体 者,从而与学生之 建立一种平等友善的感情。这样一来,能够使 现“以学生发展为本”，并基于这一理念的以学习为中心的主体性 学生表现出积极好学的状态,同时也有利于他们人格的发展。在良 教学，在价值的追求上体现在以下几个方面： 好师生关系的基础上,体育教学就会变得更加轻松。学生认学,教 1、体育教学活动的体验性# 体育教学中的体验性包括三个方 师认教,最终很容易达到教学的有效性。 面：一是生存过程的体验。再现知识的发生过程和思维展开过程， 4 、教学内容 使学生亲历知识的“生产过程”，领悟探索发现与亲身体验的乐趣， 教学内容的选择也是影响体育教学有效性的一个重要因素。 进行求实态度、探索精神与科学思维方法的教育。二是课程文化的 我们都知道,在新课程标准下,对于教材的选择,教师相对以往有了 休验。通过教学内容写实际生活的对接，学生的情感与外部世界的 很大的自主空 。现在的教材不固定具体的教学内容,而是给广大 对接，原有经验与新鲜经验的对接，创设情趣共济的教学情境。三 的体育教师很大的自主空 , 让他们可以更加灵活地选择学习的 是创新性活动的体验。选择能够引起雪学生思考与探究的学习内 内容,使教学内容充满亮点。例如,教师可以用吹口哨代替呼喊,减 容，培养学生的创新性，使学生在发现问题、分析问题和解决问题 少学生的厌烦情绪。对于队列排列练习,可以进行创新,没必要像 等方面得到积极锻炼。