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教改教研 研究初中体育教学质量提升的途径和方法 龙资梅 （湖南省耒阳市小水中学 湖南 耒阳 421824） 【摘要】体育教学在初中教育体系当中是相当关键的组成部分，但在实际的教育环境当中，初中体育教育并不令人满意，整体水 平可谓堪忧，在相当大程度上影响了初中学生的全面素质发展。 【关键词】初中体育 ；教学质量 ；提升途径 【中图分类号】G633.96 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 （2014）17-0145-01 1、初中体育教学存在的问题分析 锻炼当中去，教师所需要做的就是在适当的时候进行引导和指导 1.1 教学内容单调 即可，不仅最大程度的激发了学生的学习兴趣和爱好，还显著提 结合现代初中体育教学的实际情况来看，初中体育教学除了 高初中体育的教学质量。 内容本身单调以外，还存在着内容广度和深度都不够等一系列的 2.2 重视体育道德培养 问题，可以看到的是，在现代初中教育当中，体育教师几乎就已 体育最大的魅力之一就是竞技，因此能够相当好的培养初中 经成为了最轻松的职业，体育教师在课前不备课，上课的时候基 学生的竞争意识，但是需要主义的是，只要存在竞争就必然存在 本上就是带着学生做一些重复的体育活动，在这样一种现实状况 胜负，因此在体育竞争过程当中教师还需要引导学生正确认识竞 下，学生也难以对体育课建立起端正的态度来，往往将体育课当 技活动的胜负问题。初中学生固有的年龄特点决定了其情绪的易 做是休息课来看待，一方面是导致学生难以积极的参与到教育教 波动起伏，因此，即便是在常规的课堂当中，教师也应当积极的 学过程当中去，另一方面也导致一些原本积极的学生对于体育课 培养学生的体育道德，在锻炼学生体质和精神意志的同时促进学 的兴趣没有发挥出来，最终导致学生对于体育课的兴趣和积极性 生全面健康和谐发展。具体来说，教师应当重视学生对于团队合 都不高，在这样一种恶性循环状况下，体育课质量无疑是难以保 作的认识和执行，让学生在互帮互助的基础之上来体验体育的竞 障的。 技之美。 1.2 忽略了以学生为本 2.3 关注男女差异教学 新课程当中明确提出初中教育需要做到以学生为主，但是在 男生和女生之间的性别差异是客观存在的，尤其是对于初中 新课程实施之前，传统体育教学课堂和其他的课堂一样，基本上 学生而言，男生和女生之间因为生理特点的区别而产生的兴趣爱 都是以教师和教材为中心来进行，在传统模式之下，体育课内容 好差异是非常大的，一般来说，男生更加具有表现欲、敢于尝试， 以及教学安排基本上在全国范围内都是一样的，强调的是初中体 通常会比较喜欢球类或者是跑步等运动量大的活动，而女生则多 育教学必须符合国家发展和社会进步的需求，但却忽略掉了初中 体质较弱，相对文静不爱运动，通常对于体育锻炼表现得不够积 学生自身的需求和感情体验。学生在体育课堂当中基本上也是被 极，喜欢的也多是健美操或者是舞蹈等具有美感的体操类项目。 动的围绕着体育教师来进行，这样一种模式无疑是完全遏制了学 这样一种显著差异是客观存在的，因此初中体育教育必须在认识 生的个性发展的。 这样一种差异的基础之上来根据男女性别之差来安排体育教学， 1.3 教学手段落后 通过差异化教学的方式来最大程度提升初中体育教学质量。 初中体育教学手段落后完全可以说是影响初中体育教学质量 2.4 完善体育教学评价体系 最为核心的原因，相当数量学校都是从思想和观念上就没有重视 体育教学环节本身的完善是最为