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噎噎噎 FutureTalent 噎噎噎 教 材 教 法 噎噎噎 英才教育 噎噎噎 问题教学法在初中数学教学中的运用 □ 四川省渠县贵福初级中学 贾志军 摘 要:在初中数学教学中，有效地实施问题 看到不管是怎样的凸四边形，都会构成平 多种位置关系，这种开放性问题的提出不 解决教学，既可以让学生体验到提出问题、分 行四边形时，既兴奋又惊奇。为什么有这 仅会使学生们在总结自身学习知识的基 析问题、解决问题的全过程，感受到学数学、用 一规律呢？他们非常想知道其中的奥秘， 础上达到对所学知识的良好掌握，同时也 数学的乐趣，又可以培养学生应用数学的意识 这时教师再提出三角形中位线问题，就会 在很大程度上加快了学生知识体系架构 和合作探索精神，提高学生分析问题、解决问 把学生的学习引入一个新的境界。 更新的步伐。此外，在一元二次方程教学 题和反思问题的能力。本文探讨了问题教学法 2、联系生活实际，创设问题情境。数 中，教师可以在课后给出方程作为习题的 在初中数学教学中的运用。 学作为一科应用性较强的学科。在我们周 解答。如，学生通过分析未知参数的设置， 关键词: 问题教学法；初中；数学教学；运用 围的生活中，不难发现与数学密切相关的 分别求出各种不同情况下方程的所有解。 生活实例。所以，在初中数学的教学中，教 数学教学是思维能力的直接体现，因此， 初中数学教学的目的是提高学生的 师要善于运用这一优势，通过现实中的数 严谨缉密的思维对于初中数学的学习是 知识水平和解决数学问题的能力，增加学 学实例进行课堂问题教学，在课堂上模拟 极其有意义的。 生的数学知识，而将问题教学法这一模式 再现生活实例，联系课堂数学知识，激发 4、巧设教学活动，培养学生反思性学 引入到数学教学中，被许多教师所采用。 学生的求知欲、探索欲，引发学生对问题 习。在数学解题中，教师要巧妙设置数学 问题教学法已得到广大学生和教师的认 的探究、思考、分析、解决的能力，并且不 试题，体现数学解题的各种方法，构建新 可，并在培养学生解决问题的能力上取得 断在实际的生活实例解题过程中不断了 的数学解题技巧，培养学生反思性学习的 了一定的成效。随着新课改的不断深入和 解及巩固数学知识体系，构建良好的数学 能力。在数学教学中，要鼓励学生的学习 现代化教育技术的引进，问题教学法在未 解题思想，从而加深学生对数学知识的记 热情，要求学生在学习中积极反思，培养 来的教育教学中具有很强的生命力，为素 忆理解。例如，在“平面直角坐标系”的课 其反思的意识和习惯。在教学实践中要注 质教育和现代化教学发挥着不可替代的 堂学习时，假如教师直接在教学课堂中引 意：一是认识到自身学习中反思的重要 作用。 入坐标系的概念，可能给学生的理解带来 性；二是在实践中让学生体会到自我反思 一、问题教学法在初中数学教学中的 意义 一定的困扰，增加了学生学习的难度，如， 在数学学习中的重要性。巧妙设计的教学 情境创设即能提高学生的学习兴趣， 坐标系是依据什么形成的，为什