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教学管理 完善初中教学管理的有效策略分析 杨德胜 （重庆市万州区周家初级中学 重庆 404000） 【摘要】教学是初中培养人才的有效方式，科学的教学管理方式对于提高初中教学效率，培养学生的兴趣爱好有着重要作用。下 面本文就针对提高初中教学管理的有效策略进行分析探讨。 【关键词】初中教学管理 ；策略 【中图分类号】G423.06 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 （2014 ）21-0145-01 随着我国教学新课程改革的实施，教学内容和教学方法都发 问教学还能够影响教师对教学内容、教学方法的把握，从而教师 生了很大程度的改革和创新，教学素材也不断变得丰富，在教学 在教学过程中，将教学思路理清楚，学生的思路也就变得更加的 过程中，教师为了确保学生在有效的教学时间内能够开展有效教 清晰，对教学内容有了更好的把握，从而提高学生的思维能力， 学活动，充分的利用教学的宝贵时间来加强自己的知识的积累和 提高教学效率。 方法的掌握，完成预期的教学任务，从而不断地地初中教学管理 教师在提问教学过程中，对于一些需要进行思考的问题，不 策略进行分析和优化，通过优化教学管理策略，从而保证我国教 应该立即要求学生进行回答，这样的教学方法会使得对提问产生 学质量水平的提高，进一步提高学生的学习成绩。 恐惧，害怕提问，从而躲避。教师在提问的过程中，可以给学生 1.课程教授策略 一定的提示，使得学生能对自己所要表达的内容进行系统的梳理， 在教学过程中，初中教学方式就是老师教，学生学，主要是 从而理清思路，给出准确的答案，那么对于提问回答准确的学生， 以教师的口头教授为主，从而将知识传达给学生。在这个教学过 教师也要给予一定的精神表扬和激励，使得学生内心获得满足感， 程中，科学的教授知识成为了教学管理策略的重要组成部分。 那么学生就会对提问和这门课程充满兴趣，在无形中也激发了学 1.1 清晰有条理地进行教学教授 生的学习兴趣，从而使得学生不害怕提问，能够积极地参与提问 在初中课堂教学过程中，教师需要将教学内容有条理的进行 教学过程中。当然对于提问教学问题的难易度，就需要教师进行 教授，那么就需要加强对知识结构的认识，哲学观点认为任何事 充分的把握，题目太过简单，那么就失去了提问教学的意义，同 物之间都是存在很大的联系的，就算是单个部分，其内部结构也 时也会助长学生的骄傲心理，但是题目太难，学生会觉得无从下 存在一定的相互关系，因此在教学过程中，各部分教学内容之间 手，从而产生悲观的心理，因此在进行提问教学的过程中，教师 也一定存在着很紧密的关系。那么在教授课程之前，教师就需要 一定要根据学生的学习情况，针对不同层次的学生给予不同的问 加强对教学内容的全面了解和把握，在授课之前对所教授的内容 题进行回答，那么对于学生回答较好的给予鼓励和肯定，对于部 进行合理的把握和准备，同时在教学内容整理的过程中，一定要 分学生回答不是很准确的学生，教师需要适当的引导，同时对答 注意对各部分内容逻辑性和结构性的把握，通过对所教授的知识 案进行补充，对于学生的优点给予肯定，从而鼓励学生，使得学 进行系统的梳理，从而形成清晰的逻辑思路，在教学过程中，就 生能够树立自信心，从而对学习充满热情。 可以进行有顺序的教学活动开展，从而有利于充分的吸收知识， 3.管理策略 让学生本身很快的形成全面的知识系统框架，不断地改善教学方 第一，课堂管理需要制定有效的策略，教师要想实现课程的 式，提高学生的教学效率。 顺利教学，那么就必须要提前对课程教学内容制定详细的计划和 教师在教授过程中，要做到口头教授和书面教授相结合，一 安