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电子白板与小学音乐课程教学相融合唱歌教学方法的转变

摘要：

新中国成立以来,我国小学音乐教育取得了很大的成绩。特别是美育被列入国家教育方针之后,音乐教育事业获得了迅速发展。随着教育技术的迅猛发展，传统音乐教育观念、内容、方法、手段和教学评价等方面已经不能适应现代教育的要求，为了全面推进素质教育、努力促进教育公平、实现教育持续健康发展，本文以小学音乐课程教学为切入点，积极探讨新时代背景下，交互式电子白板与小学音乐课程教学相融合中唱歌教学方法的转变，希望能为小学音乐课程教学带来有益参考。

关键词：交互式电子白板；小学音乐课程教学；融合；教学方法的转变；

小学音乐课程教学是义务教育阶段面向全体学生的一门必修课。在素质教育体制提出之后，在新时代信息技术高速发展的背景下，交互式电子白板与计算机以及信息Internet的接入，使小学音乐课程教学变得丰富多彩，音乐课堂上，单一的唱歌教学方法也在随着教育技术的接入发生了潜移默化的转变。提高小学音乐课堂教学的效果和质量，丰富教学内容，增加课堂趣味性，激发学生学习兴趣，拓宽学生知识领域，提高学生的音乐文化素质和优良的品德、情操，为培养学生成为德育、智育、体育、美育全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。

一、交互式电子白板概述。

20世纪90年代中后期，计算机技术进入了飞速发展时期，让我们经历了从黑板到电子交互白板的演进过程。交互式电子白板是一种视听媒体设备，使用手指或者感应笔就可在显示屏上任意书写、绘画、批注、保存的视听媒体设备，要求与电脑相连接，有的还可以与电脑图像投影仪相连，通常应用于办公室或教室。教学中的交互式电子白板是一组媒体组合，其核心组件是电子白板、投影仪

（Projector）和计算机（Computer），三者循环相连；感应笔、打印机和存储器是该组合中的重要附件。

交互式电子白板技术的主要功能：1.模板化。可以直接通过交互式电子白板中本身所提供的模板制作课件，在统一模板的支持下，课件更具整体性，教学中零碎的课堂环节变得更加统一和规范。2.直接板书，代替粉笔。交互式电子白板可以利用手指或特定的感应笔直接在白板上进行板书，相比于粉笔不但更加方便

而且更加健康。教师可以根据自己以及学生的需求对板书进行保存、编辑、批注等等。3.备注功能。对教学中使用到的文档、界面、音乐、图片进行备注，也可以对选中的区域进行放大从而突出难点，强调重点。4.调用资源方便快捷。交互式电子白板上的页面丰富多彩，教师无论是备课还是教学都可以采用无尽的教学资源。如图片的插入、视频链接的导入、音乐的插入等等。课堂上教师可以随时调用资源，并且能够根据所提供的信息资源做更好的演示和示范。5、视听功能。通过交互式电子白板中的教学资源，可以向学生展示各种与教学相关的图片、音频、视频和音乐游戏，丰富课堂教学内容，通过视听教学超越时空限制，看身边看不到的，学身边学不到的，提高学生学习兴趣，增强课堂教学效果。

交互式电子白板具有课堂上所使用的普通黑板的全部功能，解决了传统教育不便解决或无力解决的教学问题。尤其是可以利用Internet网络，共享全世界的教育资源，实现了信息技术和课堂教学的无缝连接。交互式电子白板是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

二、交互式电子白板与小学音乐课程教学相融合。

音乐教育专著《小学音乐教学法》中规定：小学教育是国民教育的基础，音乐教育是小学教育的重要组成部分，教育的目的是为了提高中华民族的音乐文化素养。音乐教育的概念有广义和狭义之分，广义的音乐教育一般是指：通过音乐去影响人的思想感情、提高人的思维能力、增加人的知识技能的教育，按照一定的社会要求，有组织、有计划、有目的进行的学校音乐教育，一般又可分为学前教育、基础教育等。微观上基础教育包括小学音乐课程教学。

交互式电子白板是教育技术现代化的体现，小学音乐课程教学在教育技术现代化的背景下，想要开展符合学生身心健康发展的教学就必然要与信息技术教学相融合，通过两者之间的相互融合，小学音乐课程教学拥有了新的生命力，从而使教学方法达到一定的转变，提高音乐课堂教学效果。

《小学音乐课程标准》（2011年版）中指出：小学音乐课程是九年义务教育的一门必修课。小学音乐课程教学又叫审美课程教学，它是实施美育的重要途径之一。它的课程价值体现在教学过程中利用交互式电子白板技术，明确教学目标、教学重难点，通过声画并茂，形象直观的图像和文字直观、生动的传递出教育教学的信息，使教学目标具体化，教学重、难点直观化和简单化。通过交互式电子白板达到视听教学相结合，在聆听音乐（初听、复听、续听）和表现音乐的教学过程中，让学生充分感受和体验音乐音响形式中的审美和情感。在学唱音乐的过程中，培养学生自信的演唱，使学生能用音乐的方式抒发自己内心