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点燃兴趣 学会观察

——七年级新生记叙文写作之我见

【摘要】 激起学生的好奇心，点燃兴趣的火焰，留心身边的人和事，学会观察生活，是作文写作的源泉。七年级学生写作文，要写真事，抒真情，还要加入适当的联想和想象。而点燃兴趣、学会观察，就要调动多种感官器官。一是视觉，去看；二是听觉，去听；三是心灵，去想。写人记事的作文的观察点：第一，抓住人、物的主要特征；第二，在对比中观察、发现；第三，注意细节描写和适当想象。我还要求学生写自己熟悉的人，熟悉的事。具体的做

法：对人物进行肖像描写(看)、语言描写(听)、神态描写和动作描写(观察)，再配合他人的类

比或对比（环视），揣摩人物可能出现的心理(想象）；最后，叙事要具体、生动，真实，能引起同学、老师的共鸣。

【关键词】好奇,兴趣,观察,生活,真实,想象

“兴趣能点燃好奇之火，让热情燃烧”。刚上初中的学生，是新生，眼光新颖，心中好奇，大脑活跃。对新学段、新学校、新老师和新同学，都充满了打奇和探究。他们迈进新颖美丽的校园，畅想着丰富多彩的生活，雄心勃勃的计划翻开人生新篇章。有相当一部分学生，内心深处喜欢生动有趣语文课，喜欢背古诗，读故事，做活动……可是一提起语文学习中的拦路虎——作文，就忍不住的抓耳挠腮，心生畏惧。学生总觉得无话可写，错漏满篇，担心给新老师，新同学，留下差劲的印象。这是为何？

我认为，一是十二三岁的孩子自尊心强，内心敏感，害怕别人的负面评价；二是他们在小学，没有把好奇与兴趣，转化为细致、留心地的观察，更没有养成好的习惯。于是写作文时愁眉苦脸、不知所措，东拼西凑也写不出精彩的文章，只有去胡编乱造了。而他们虚构的失真的作文是极不合理的，往往过于夸张或者有明显的常识错误，读来不知所云、引人发笑。而他们都是自尊心强的孩子。这样一来，他们更加畏惧作文了。可见，顺应七年级新生的好奇心理，激发兴趣，引导他们细心观察生活才是写作的基础和前提。只有点燃他们的兴趣之火，好奇之心，激发他们蠢蠢欲动的表现欲，再指导他们用新奇的眼，细致、认真地观察生活，才能获取真实、鲜活的素材，为作文提供营养。总结为四句：顺应学生心

理，学会观察生活，发现身边的美，提笔写好作文。

一、点燃兴趣之火，睁大发现之眼

告别旧的小学，迈入新的初中，新的画卷徐徐展开，新的生活即将开启。七年级新生的心里也冒出新的念头：在小学就担任班干部的同学，成绩出类拔萃的同学，自我认知良好的同学，都想在新的学校表现自己，新的舞台展示自己。就连小学时普普通通，泯然众人的同学，也暗自给自己打气：新老师、新同学、新学段，一切都可以重新开始。

在这一刻，语文老师需要把握机会，用鼓励性的语言，引导他们用天真好奇的双眼打量学校的一切：校门、教室、花圃、食堂；还可以带孩子们参观陈列室、功能室、音乐室、美术室等。讲解学校校史，各种设施，各项荣誉；这时候，学生们一定站直身体，睁大了双眼，去细看，去观察最有趣的部分。此时，很适合写作文《开学第一天》、《开学第一课》等，同学们一定会把他们看到的、听到的、想到的，写成洋洋洒洒一大篇。教师批改，就能认识学生，了解学生，更是知道了他们现阶段的“最高水平”。

“记事”作文有了，“写人”作文还会远吗。七年级新生，最迫切的心愿就是了解班上的老师与同学了。我们可以用一、二节课来进行自我介绍，具体做法是:让学生们先观察自己，然后组织语言，再上台介绍自己。

怎样观察自己？我一点点指导他们。在家里，拿出镜子，仔细观察：从头到脚——头发、五官、脸型、皮肤、身高、体型、站姿、坐姿等；再询问家人、朋友和同桌。说一说“他们眼中的自己”毕竟“兼听则明，偏听则暗”；最后谈一谈自己的兴趣爱好，以及进入初中后的想法和愿望，对未来的美好设想等等。

等学生们准备好了，上讲台进行的自我介绍的时候，老师可以拍摄照片或小视频，再做成课件播放，让全班同学们慢慢的看，带着目的去观察。特别注意—

—神态、动作、说话的语气，紧张时的特别表现等细节，为以后写《我的同桌》、

《说说我们班的牛人》、《我最好的朋友》等常见的写人记事类作文积累原始素材。

二、保持好奇之心，进行有效观察。

“生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛”是一句你我皆知的名言，可是怎样有目的去看，有效的的观察，对七年级新生来说，是个难解的题。作家艾芜说：“要对我们的眼睛进行训练,仔细观察——人的动作，人的态度、细腻表情。还要对我们的耳朵进行训练，善于听取——人的语气，说话声调，特殊用语。”所以，留心生活，有效观察，第一是看，第二是听。

十二、三岁的孩子，精力充沛、好奇心强、富于创造性，乐于参加活动。在新生军训的时候，他们对穿着军装，戴着军帽，背着冲锋枪的教官们又羡慕又好奇。我就抓住机会，让他们自选一位教官作为观察对象。由于教官们服装统一、发型一致，所以观察有一定的难度，这时候就要指导他们观察的方