初中信息技术校本课程开发的思考.pdfVIP

教育现代化 学术论坛 初中信息技术校本课程开发的思考 黑龙江省齐齐哈尔市第二十九中学（161000）马海波 〔摘 要〕随着社会经济的不断发展，因而也促进了教学的发展，在课本知识方面，也需要跟随社会的发展对校本课程进行有效的开发，才 能够不断的满足学生的学习需求，促进学生的长远发展。因此，本文针对于初中信息技术校本课程开发的思考进行了具体的分析和研究，希望 通过本文的探讨，能够为初中信息技术教学水平的进一步提高做出自己的努力。 〔关键词〕初中信息技术 校本课程开发 思考 本文针对于初中信息技术校本课程开发主要进行如下几 课程的教学更应多样化，除了如“教学做合一”、“任务驱动”、 个方面的分析和研究，①分析了在初中信息技术校本课程开 “整合效应”等传统的教育理念外，在校本课程的实施和研究 发的工作中，如何做好评估。②营造浓厚的信息技术教学氛 中，需要总结出了一些有较好成效的新的教学模式，具体可以 围，让教师与学生在实践中做好相关的信息技术校本课程的 参考以下几种教学模式。①共享式。所谓的共享式就是教师与 开发。通过对上述两个方面的分析和研究，进而完成本文要呈 学生共同参与到校本课程的开发中。教师在实际的教学中，可 现给读者的全部内容，下面就进行具体的分析。 以和学生一起进行研究和探讨，了解学生在学习中的学习需 1 做好评估 求，并且与学生进行信息资源的交流，有利于信息技术校本课 在进行初中信息技术校本课程的开发中，应该做好相关 程开发更好的合理和有效，能够促进学生更为长远的发展。② 的评估工作。具体应该评估以下几个方面的内容，①评估学生 自助式。所谓的自助式主要就是指学校以及教师需要为学生 的学习需求。通过相关的调查显示，学生在上机过程中更乐于 创设非常丰富的学习信息源和必需的硬件设施，让学生根据 自己探索，寻找答案。课程开发的指导思想应该是如何更好地 学习研究的意向，自由选择、有哪些信誉好的足球投注网站、建构和创造学习信息，生成 激发学生探索、发现和学习的积极性，激发学生去主动建构知 信息技术校本课程，这样一来，能够充分的激发学生的学习兴 [3] 识的意义，而不是如何更好地帮助教师传授知识。因此，需要 趣，促进学生更为长远的发展 。 [1] 充分的评估学生的学习需求 。②评估学校的发展需求。“创办 3 结束语 一所有个性的特色学校”，一直是我们的追求。信息技术校本 本文主要针对于初中信息技术校本课程的开发进行了具 课程的开发，也一定要体现出这种需要。比如我们考虑到，城 体的分析和研究，通过本文的探讨，我们了解到，在初中信息 市家庭电脑及宽带上网普及化，很多上网的人都希望能在网 技术校本课程的开发中，教师应该充分的结合学科的特点，学 上有自己的一块小空间，充分展示自己。因此，很多学生对网 生的实际情况，学生的学习需求等，才能够更好的促进信息技 页的制作兴趣会比较大。而对于学校，班级主页，学生个人主 术教学的顺利进行，促进学生的长远发展。 页也将成为学校的一个特色，符合建立个性特色学校的理念。 参考文献 在进行初中信息技术校本课程开发的过程中，通过对学生的 [1] 韦国.基于信息技术的校本课程开发与实施[J]. 中国教育信息化， 学习需求和学校的发展需求进行有效的评估，有利于校本课 2010(08) [2] [2] 贺斌.信息技术校本课程评价初探[J].河北师范大学学报(教育科 程开发的顺利进行，也更有利于学生的学习 。 2 营造浓厚的信息技术教学氛围 学版) ，2006(01) 在初中信息技术教学中，营造有利于学生主动创新的信 [3] 张波.构建与新课标相契合的信息技术校本课程体系[J]. 中国电 化教育，2008(02) 息技