初中历史与德育教育的关系刍议.pdfVIP

育教育 德 2014 年第 22 期（总第 154 期） 初中历史与德育教育的关系刍议 广西百色市乐业县第二中学  李兰  【摘 要】新课改的实施在一定程度上要求教师在教授学生知识的基础上，加强他们德育方面的培养，因此，这也就说明 对学生实行德育教育是如今教学过程中最重要的课题之一，同时，教师在对历史进行讲授的过程中，还应该通过那些真实的 历史性篇章，激发学生的爱国情怀，树立起他们的崇高理想，从而让他们成为新一代的接班人。 【关键词】初中历史  德育教育  关系  方法 历史可以说是讲述实事的一门最基础的学科，它自身 学中才能进行充分体现，教师应该联系学生的心理健康发 所具有的独特的知识体系和德育能力，一直是教学过程中 展和学生的自身特点等实际情况，制订出切实可行的计划 教育者们最为看重的东西，用历史来进行德育教育，既可 进行德育教育，因此，这就要要求教师对历史知识的进一 以体现出发生在人们身上的事实，又能够体现出历史对人 步挖掘，从而选择适当、有效的方针对学生进行德育教育。 们德育教育的重要性。因此，在教学过程中，初中历史教 同时，还可以在教学过程中通过让学生了解我国的国情， 师要通过各种手段来向学生传授知识，不断让他们感受到 来培养学生的危机感。比如，通过学习历史就可以知道， 我国的民族文化。对此，本文将简要讲述初中历史与德育 清政府的腐败无能，曾一度给其带来灾难，所签订的不平 教育的关系。 等条约，以及长期实行的闭关锁国政策等，这些都在一定 一、德育教育的必要性 程度上说明落后就要挨打的道理。通过在教学过程中对学 1. 在初中历史中开展德育教育可以在一定程度上激发 生讲述这一系列国情，可以让学生明白到自己的命运和国 学生的爱国情怀。在历史教学过程中，学生所表现出的往 家的命运是紧密联系在一起的，它们之间的关系是密不可 往是那种学习上的不厌其烦，对于那种相对来说比较空洞、 分的，还可以让学生在认识国情的同时，为自己的未来投 乏味的教学有些自己的抵触感，教师根本无法让他们真正 入更多的精力，从而花费更多的精力去学习。 理解所讲的知识。针对这一现象，教师可以在教学过程中 2. 在教学过程中还可以采用多种手段对同学进行德育 利用一些比较生动、形象，又有代表性质的人物和故事来 上的教育，增强其教育效果。如果在历史教学中一再强调 调动他们的学习兴趣。例如鸦片战争，学生都知道英国发 德育，不但不会让学生更好地去学习，还会让他们产生不 动鸦片战争的根本原因是19世纪上半期，为了开辟中国市 耐烦的心理，因此，在教学过程中，教师可以运用多媒体 场，推销工业品，掠夺廉价的工业原料，直接原因是：为了 的教学方式，将那些相对来说比较枯燥的、抽象的知识， 扭转贸易逆差。因此，在对其鸦片战争进行讲述时，除了 转变为富有情趣的知识，从而让学生积极地去参与到学习 要讲述其主要知识外，还要着重对同学讲述历史人物林则 过程中，另外，教师可以采用语文教学中经常用到的分角 徐，也就是他的虎门销烟，通过他的历史事迹，来激发学 色表演的方式进行历史知识的讲授，并适当地加入一些德 生的爱国情怀，让学生在学习历史知识的过程中，逐渐增 育教育，进一步达到德育教育的最终目的。 长自己的爱国主义，从而实现德育教育的目标。 当然，在历史教学过程中进行德育教育的方法还有很 2. 在初中历史中开展德育教育可以在一定程度上引导 多，这就需要在历史教学过程中教育者和广大教育研究者不 学生树立正确的人生观。现如今的素质教育主要是教育学