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教学信息 提高初中生物实验教学效率的相关探究 王知玄 （鞍山华育外国语实验学校 辽宁 鞍山 114000） 【摘要】新课程对现代教育的内容和方式都作出了巨大改变。在新课程背景下，初中生物实验课的教学内容和教师所采用的教学 方法都产生了巨大改变。初中生物教学不仅仅是理论知识的教学，实验教学也是其中的重要部分，如何加强和改进初中实验教学，提 高其有效性，是新课程改革中广大生物教育工作者们所要面对的一个重要课题。本文笔者对此提出了相应的对策和建议。 【关键词】新课程背景 ；初中 ；生物实验；教学 ；有效性 ；策略 【中图分类号】G633.91 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 （2014 ）18-0221-01 教育是现代社会永恒不变的话题，是现代社会发展的根基， 泥土发干的时候，可以重新换取一些泥土，只待实验充分完成后， 实验课教学是初中生物新课程教学的重要内容和基本形式，又是 再把鼠妇放回适宜其生存的地方。运用这种生态模拟的方法，可 实现课程目标和培养学生创新精神与实践能力的最有效途径。提 以在使用活体生物进行的实验中，只需要少量的活体生物就可以 高教学的有效性才能够让学生掌握更多的知识，对生物实验教学 充分满足实验的需求，同时还减少了活体生物的死亡率，帮助学 来说，教学的有效性就是学生进行资自主思考，进行正确操作， 生养成一种热爱生命、热爱自然的观念，不但可以满足每一位学 直观地感受到生物实验或者是生物演变的过程，提高对知识的认 生亲自动手实验的愿望，提高了学生对生物学习的兴趣，还能够 知程度。 提高学生的素质观念，培养学生一种科学的生物学思维与观点， 一、初中生物实验教学现状 对学生生物的学习具有积极的影响。 1、仍然受到传功教育观念的束缚 2 、加大教育投入，改善实验教学条件 由于传统影视教育的影响，虽然新的生物教材增加了大量的 教育投入是支撑国家长远发展的基础性、战略性投资，是 实验内容，但是由于教师的为应试而教，学生的为应试而学，从 教育事业的物质基础。《国家中长期教育改革和发展规划纲要 而导致在生物实验教学过程中学生和教师由于没有对其功能的认 （2010 －2020 年）》（以下称 《纲要》）指出 ：要加大教育投入， 识，实验教学也只是为了应付教学安排和考卷上的分数。实验课 特别是要进一步加大农村、边远贫困地区、民族地区教育投入。 堂上，教师为了保护教学器材，很少让学生亲自动手去做，而是 建设、改善初中生物实验室和配置仪器设备，使实验室建设和仪 通过自己的演示和讲解来让学生统一的接受一个实验现象，并要 器设备的配备达到 《规范》和 《标准》的基本要求，且每年的教 求学生记住实验结果。因而学生的动手能力得不到提高。并且由 育财政性拨款应安排一定额度的资金作为实验维持经费，以满足 于实验教师过分强调实验设备的珍贵，很多学生在心里上就不敢 实验教学的需要。 做实验。这种观念上的错误，使实验教学的目的扭曲，学生也获 3、注重培训，促进生物学教师专业发展 取不到真正的知识。 新课程改革的背景下，要求生物学教师以现代的教育理念和 2 、硬件设施不完善 先进的教学技能，对学生进行科学态度、科学精神、科学方法、 仪器设备和实验室一样都是重要的课程资源，是保证实验教 创新精神和实践能力的培养。为了培养一支适合时代要求的教师 学正常开展的物质条件。然而琼南目前73% 的初级以上中学仪 队伍，当地教育部门应采用多种方式，对生物学教师进行针对性 器设备套数不能满足教学的需要，常规的仪器设备如显微镜、放 的实验教学方面的培训。可举办专家讲座，对本地区的生物学实 大镜、解剖器具等缺乏现象严重，远远达