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教育与教学 提高初中历史课堂效益初探 李翠柳 河北省衡水市桃城区邓庄中学 053000 内容摘要：如何让历史课吸引学生，使学生对历史学科充满兴趣，如何以高质量教学迎接挑战，这是目前摆在历史教师面前的 重要任务。本文针对该课题提出几点肤浅的建议，目的在于优化历史课堂教学，提高学生综合水平，为学生更好地适应社会服务。 关键词：初中历史 课堂效率 方法探究 初 中历 史 课 堂教 学没 有 固定 的模 教学节奏对于提高课堂效益是十分重要 学方式可以实现课堂教学效果的最优。 式 ，但不管什么样 的课堂教学 ，追求的 的。如果节奏安排 的不合理 ，也会影响 此外 ，课堂教学对于两端 的学生也要有 课堂教学的效果是相 同的。课堂教学有 学生的学 习。安排 的节奏过紧 ，学生承 针对性策略 ，对于优秀学生要有研究课 效性就是通过课堂教学使绝大多数学生 受不了；安排 的节奏过松 ，课堂的信息 题或问题激发他们不断进步 ，在班级学 轻松愉快地接受课堂教学传播的相关知 量过低。安排 的节奏时间分布不合理 ， 习中起好学 习带头作用。对于学 习被动 识 ，促进课堂、教师及学生三位一体 的 学生就不在最佳接受区间内。这就要求 的学生 ，课堂教学要将他们 的学 习兴趣 有机结合。教学中体现师生互动教学 ， 我们充分考虑教育学和教育心理学的规 逐渐调动起来 ，慢慢 向中间学生靠近。 进行 问题与思想交流 ，并促使学生对课 律 ，在节奏上贯彻既能够让学生吃得 了， 历史新课程实施后 ，课堂教学如何将教 堂教学问题产生积极地思考。因此要提 又能够让学生吃得饱 的原则。同时 ，要 材、教师、学生三位一体有机结合起来 ， 高历史课堂教学效率 ，必须充分利用课 把一些重点难点的内容尽量安排在学生 通过多媒体教学的整合 ，通过教师的教 堂 45 分钟时间，提高课堂教学效率。那 的最佳学 习时段 内。要实现这一 目标 ， 学组织工作 ，实现新课程 的教学 目标 ， 么 ，我们 应 该如何 提 高历史课 堂效 益 教师必须遵循一些基本原则 ：学生能 自 这是一个崭新的课题 ，具有较大的挑战 呢？下面结合 自己的教学实践谈一些认 主学会的坚决不讲 ；教师怎么讲学生都 性。 识和体会。 不会的坚决不讲 ，让有限的好时间用在 三、教师要在教学手段上充分利用 一、教师要精心设计教学结构。 精讲、点拨引导上。课堂的其余时间节 现代化教学工具。 要提高课堂上的教学效益 ，首先教 奏可适当放慢 ，强化课堂设计的趣味性 ， 运用多媒体教学对于提高课堂效益 学结构要科学、合理 ，只有这样 ，才能 刺激学生的大脑兴奋 ，从而继续维持 比 也是很重要的，利用它可以提高学生学 达到延长有效教学时间的 目的。我们知 较高的课堂效益 ，那种不考虑学生的心 习兴趣、开阔学生的学 习视野、拓宽学 道传统的课堂教学结构过于模式化 ，过 理和生理规律 ，在教学节奏上奉行平均 生的思路、加大学生的信息量等。同时 ， 于呆板 ，使课堂失去 了灵性与活力 ，变 主义或前慢后快的做法都是不可取 的、 这也是学生在学 习知识技能中最喜欢的 成 了教条主义。所 以，我们要提高课堂 不科学的。 一种方式。因此 ，我们教师必须要掌握 效益 ，必须打破这种模式 ，对于可有可 二、教师要将历史新课程理念与本 和熟练应用现代多媒体 的教学手段 ，为 无的教学环节坚决不要 ，本着一切 以提 校的教学实际结合起来，提高课堂的有 我们 提 高课 堂效 益插 上 一只 飞翔 的翅 高学生的能力 ，训练学生的思维 ，让学