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巧抓体育学习动机　提升体育教学水平 尉红华 （浙江省金华第十中学　浙江　金华　３２１０２５） 摘要：随着我国经济的发展，人们的健康意识也逐渐提升，慢慢地重视自身的身体健康，在人们日常生活中锻炼已经成为了一 项必可或缺的部分。在初中体育教学中，我们应该将体育贯穿整个学习阶段，主要是培养和提升学生的健身意识和健身技巧。在 初中教学过程中，体育课程设这占据绝大部分。怎样激发学生学习体育的动机以及提升初中体育教学技巧？本文从营造学习氛 围、运用灵活的教学方法、利用学生猎奇心理、改革传统教学模式、运用游戏活动教学；巧用表扬方式进行教学。 关键词：初中体育；氛围；猎奇心理；游戏 中图分类号：Ｇ６２３．９６　　　　　文献标识码：Ｂ　　　　文章编号：１６７２－１５７８（２０１４）１４－０２６３ －０１ 　　学习动机在初中体育教学中有着非常重要的地位。初中 如果我们所有的体育教师都有一颗热爱学生的心，对体育感兴 体育教师必须要高度重视激发学生体育学习的动机，以此提升 趣的学生肯定会相对多一些。 初中体育教学的质量。本文主要从学习氛围、猎奇心理、教学 ５．改革传统教学模式 改革、游戏活动等几个方面分析了如何激发初中学生体育学习 传统的体育教学方式，无非是老师在课堂上先督促学生做 的动机。 准备活动，然后再对本堂课的教学内容进行演示，让学生模仿 １．营造良好的学习氛围 着做，待到每个学生熟练以后，就将大部分的课堂时间留给学 在新课标实施之后，学生在教学中的主体地位逐渐确立起 生自由活动。这种教学方式，对提升教学质量而言，收效甚微， 来，这对提高教学质量有着非常重要的作用。而要充分发挥学 但同时也从侧面反映出学校以及老师对体育课＂不重视＂的态 生的主体地位，首先必须要在师生之间建立起平等、和谐、民主 度。在当今时代，体育教师若要激发学生的学习动机，提高教 的良好关系。在传统的体育课教学中，很多老师声色俱厉，只 学质量，就必须要提高学生对体育课的重视，改变传统的教学 要学生有点小错误就会施以重惩，意图通过这种方式建立自己 模式，将小组合作学习方式引入到体育教学中，发挥团队协作 的＂威信＂，岂不知通过这种方式往往不但无法获得学生的认 在体育教学中的作用。通过小组合作学习，不但可以提高教学 可，反而会疏远师生之间的关系，见师如见虎。如此紧张的学 工作的效率和质量，同时还能够培养起学生的合作意识，对于 习氛围，使得学生在学习中束手束脚，根本无法发挥自身的潜 学生以后的发展有着重要的作用。 力，更无从谈起激发学生的学习动机，提高教学的质量。其实， ６．充分利用游戏活动教学 在众多教师职业中，体育教师是最容易与学生建立起和谐相 体育运动本是具有对抗性质的一项活动，体育教师要充分 处、平等互重的关系的职业。正所谓＂亲其师，信其道＂，就是指 利用这点性质，丰富体育教学方式，激发学生的学习动机。任 只要老师能够同学生建立起良好的师生关系，使课堂氛围变得 何人都有竞争心理，在骨子里都不服输，都渴望得到肯定和获 更为活跃，就必定能够激发学生的学习动机，提高教学工作的 得荣誉。老师可以调动学生的竞争心理，在体育教学中，当某 质量。 项教学达到一定的阶段，老师就可以组织学生开展竞赛，比如 ２．运用灵活的教学方法 篮球竞赛、乒乓球竞赛、跳远竞赛、跳绳竞赛、跑步竞赛等等。 教师应运用多种教学手段，消除学生对这个项目的厌烦情 通过竞赛，以输赢的方式来激发学生的好胜心理，促使其不断 绪，以新异的刺激转移学生的兴趣，让学生保持学习的积极性 地进步。 和对这个项目的兴趣。例如在上耐久跑，大部分学生有畏难、 ７．巧用表扬方式进行教学 怕累心理，常出现旷课、请＂病假＂等情绪低落的现