浅谈中学语文的趣味教学.pdfVIP

教学研讨 2.新旧联系，扩大兴趣 摘 要：在物理教学中教师经常会做演示实验，但是由于教学条件的限制，实验 新旧联系是教学过程中的一个基本法则，它着眼 结果过于不明显或者是实验现象瞬间结束，导致学生看不清晰。本文针对在 于新旧之间的联系，通过重现有关的指示，为学习新 物理实验教学出现的这一现象应用DIS技术通过一些教学实例来分析如何引 知识提供支点。这不仅能减缓新知识学习的坡度，而 用DIS技术突破教学难点。 且能通过检索“线索”的作用，激活认知结构中的相关 关键词：初中物理教学；实验；DIS；难点 信息，为学习做好心理的和知识的准备。在英语教学 中，记忆单词是一大难关，如果让学生机械地读背抄 写，很容易让他们厌倦。因此，在教单词时运用集中 教学的目的是教会学生如何去学 考，踊跃发言，课堂气氛十分活跃。 识词法、分散记忆法、单词接龙法等，这样大大提高了 习,如何去掌握一种高效的学习方法, 三、激励学生，活跃课堂 同学们学单词的积极性,而且掌握了更多的词汇量。 而不是单纯的学会某一个知识点。这 学生学习兴趣的减弱和成绩降 对于初中阶段要求的课本外的400个单词是一个很 就对老师提出了很高的要求,如何找 低，除了所学的学科多了使学生的兴 好的积累的机会，坚持下来，收获不少。 到一系列的高效教学方法,始终都是 趣发生分化转移等因素外，另一个很 3.利用图画、顺口溜、口诀等，诱导兴趣 教师应该思考的问题。兴趣教学在初 重要的原因是学生学习上的意志不够 在课堂教学中，利用直观的、生动的、适合初中生 中语文教学中有很广阔的空间,加之 坚强，缺少毅力。激励，能令人心情舒 心理发展的教学方式，可以提高学生的学习兴趣。因 目前学生升学压力过大,所以找到一 畅，能充分调动人的积极性和主动 此，在教学过程中，充分利用实物，特别是充分利用教 种能够提高学生兴趣的讲课形式,具 性。作为教师要善于捕捉他们身上的 室里的人和物组织课堂教学，更加形象逼真、生动活 有非常重要的意义。笔者结合自己的 “闪光点”，应对持不同观点的同学给 泼、印象深刻，有利于记忆。例如：What’sthisinEng⁃ 教学实践，归纳出一些初中语文趣味 予肯定，对有创新意识的同学给予高 lish？在教学这个句型时，应就地取材，搜集所有的学 教学之方法，希望与诸位同仁共勉。 度赞扬，对进步的同学给予鼓励。在 习用品(如书包、书、铅笔盒、钢笔、铅笔、钥匙、尺子、 一、趣味导入，引导学生 我所任教的班级中大部分学生来自农 橡皮擦、小刀等等)让学生进行问答练习。这些东西 课堂导入，是课堂教学必不可少 村，家庭经济困难，自卑心理致使他们 学生天天接触，非常熟悉，都能准确地操练，效果不 的有机组成部分，更是其他部分最自 缺乏自信，丧失学习 错。 然、恰当、精彩的开端。好的导语犹如 兴趣和动机。对这些 这样一节课下来，同学们情绪高涨，学习积极性 文章的“凤头”，虽小巧玲珑，却能安 学生我除课堂教学中学 教 味 趣 的 文 语 学 中 谈 浅 不断得以提高，在操练的过程中，不知不觉中就把形 定学生情绪，诱发学生的感情，激发学 针对他们的特点提出 容词的比较级和最高级掌握了。在平时的教学中，笔 习兴趣，让他们带着强烈的求知欲和 他们力所能及的问 者还积累了以下几个学习口诀：“motherfatherbroth⁃ 孜孜以求的心理进入学习情境中。因 题，让他们感受到成 5 er,姐姐妹妹sister”；如对七年级学生讲therebe句型 此语文老师要善于设计富有针对性、 功的喜悦外，还在课 5 2 1