让“快乐、高效”成为初中音乐课堂的主旋律.pdfVIP

2014年第8期 北 方 音 乐 NO.8,2014 （总第254期） Northern Music （CumulativelyNO.254） 让“快乐、高效”成为初中音乐课堂的主旋律 董 艳 （江苏省徐 州市铜 山区柳泉镇 中心中学，江苏 徐 州 221136 ） 【摘要】随着新课程改革的不断推进 ，在我们面前呈现的将会是生动活泼的音 乐课 堂教 学，其教 学 内容及教 学手段不断创新、不 断改进 ，表现 出和谐宽松的音 乐课 堂氛围。文章从具有 多年工作经验的中学音 乐教师的角度 ，对如何创建轻松、愉悦、高效的初 中音 乐 教 学课 堂进行 了探讨。 【关键词】初 中音 乐；音 乐课 堂；主旋律 一、要在音乐课堂上创建和谐的师生关系 师就要进行角色的转变，要做到相信学生、对学生真正放手。从 轻松和谐的课堂气氛必须具有和谐的师生关系，和谐的课堂 具体上来讲，在课前可以运用导学案来引导学生进行自主学习、 氛围不仅能够有助于课堂效率的提高，而且还能够增强学生的自 课前练习、小组查找资料。 信心，培养学生在学习上的兴趣。传统的课堂教学过程中，由于 教师在进行课堂演示、汇报的时候可以让学生对所讲内容进 教师的权威性，使学生对教师产生一种惧怕心理，不敢真实勇敢 行批评和改正，充分发挥小组的作用。例如，教师对《夏口泛舟海上》 地表达自己的观点，尤其是那些音乐基础比较差或者是不喜欢音 这首歌进行教学时，授课之前可以提前两天将导学案发给学生， 乐的学生，这样就使得学生们更加不喜欢学习音乐。因此，在新 让学生自己对作品的内容进行预习、了解音乐的背景知识及作者 课程教学过程中，教师应该学会转变自己的思想，树立平等和谐 的情况、学习唱歌曲，如果学生有自己解决不了的问题可以进行 的观念，让自己真正融入到学生群体中，通过与学生一起学习中 小组交流讨论。在课堂上，首先要让学生展示自己查阅到的资料、 学生喜欢的必威体育精装版流行歌曲、探讨学生喜欢的各种类型的歌手，来 汇报学习歌曲的成果，这时老师通常不要进行评价，应让其他的 拉近与学生的距离。教师可以适当地开展合作学习，让学生全体 同学进行评价。对学生还没有学会的内容可以让小组内或者是其 都参与其中，教师也要融入进来，通过与学生一起学习、一起讨论， 他小组中学习比较好的同学进行讲解。这样进行尝试一段时间之 及时发现学生在学习中的各种问题并给予帮助。教师在对学生进 后，学生就会逐渐学会相互帮助、合作学习与自主学习，更能激 行提问时，要注意运用语言艺术，师生之间要时常进行交流，让 发学生学习的内驱力，增强学生的学习效果，最重要的是可以让 学生喜欢上教师，这样他们就能够在课堂中认真听课，努力学习， 学生在音乐课上感受到自由的心灵、愉悦的心境。 遵守课堂纪律。 四、在音乐课堂上要进行科学合理的教学评价 二、在音乐课堂上要充分合理利用现代化信息技术 目前在我国，对课堂教学的评价方式是多元化的，但是主要 随着时代的发展与社会的不断进步，信息技术被越来越多地 的评价方式是过程与终结评价相结合。对中学生来说，学习音乐 运用到各个领域中，在音乐教学的过程中运用现代化的信息技术 不仅能够掌握知识，还能够使自己的心灵得到激励、净化、呼唤 能够改变传统的教学模式，充分调动学生学习的主动性。利用信 与启迪，使自己成为具有审美意识的人。所以，在音乐课堂中评 息技术中所具有的视听技术，能够改变地域、空间及时间对传统 价是不可缺少的环节。在课堂上，同学们热烈的掌声、老师鼓励 音乐教学的限制，给学生创造恰当的音乐情景，让学生能够通过 的话语，都会给讲述观点的学生带来很大的自信心，使他能够积 音乐“身临其境”地感受