情深辞自工 随文自生成.pdfVIP

情深辞自工 随文自生成 刘继才 湖北省汉川市刘家隔镇中心初中 摘 要：修辞格在文章中所占的比重虽然不是很大,但是对于文章的修饰和点染作用不容忽视。作家在作品中不经 意的几点刻画,就使得文中的人物变得鲜活而生动起来,本文就鲁迅先生的《阿长与山海经》中出现的几种修辞格的运 用,来领略一下大师的神来之笔。 关键词：初中课文；修辞格；人物刻画 鲁迅先生的记实散文《阿长与山海经》，是先生专门 她所知道的道理，当然也包括一些落后、迷信、可笑的东 用来回忆和纪念他年幼时的保姆阿长的，是先生“从记 西，都告诉给孩子，其用心是善良的。从“小”到说话要 忆中抄出来的”，是先生对长妈妈真挚而深沉的怀念之情 图吉利，“大”到像正月初一清早起床要说恭喜，给我吃 的直接抒写。 福橘等图的就是“一年到头，顺顺流流”的吉祥，都表现 鲁迅先生真是辞格运用的高手。拙稿试着撷取文中 了长妈妈对生活的良好期盼和对孩子的真心祝愿。 的几处辞格略作浅析如下。 一直念念不忘渴盼得到《山海经》的我，终于有一 文章伊始，就说到长妈妈的好几个称谓，如长妈妈、 天在告假回家的长妈妈的“哥儿，有画儿的‘三哼经’， 女工、保姆、阿长妈、阿妈、阿长等。并且这些称谓还 我给你买来了”的叫唤中如愿以偿了。长妈妈连书名都 带有不同的感情色彩：“保姆”属阔气一点的，“长妈妈” 说不清，又是怎样给我弄来的呢？先生运用飞白格把长 属客气些的，“阿长”带有憎恨的成分（不包括祖母这样 妈妈念白念错书名的原始情状原汁原味地送进了读者的 称呼她），“女工”属通俗些的。这些看似平常，其实是 听觉。表明的绝不仅只是长妈妈的不识字，而是她不知 先生妙用异称格从不同角度对长妈妈给予的不同称谓。 跑了多少路，打听了多少地方的不辞辛苦，是她帮我买 但无论哪一个称谓都丝毫显示不了长妈妈的高贵来，倒 书时的艰难询问，甚或念错书名而招来的取笑或白眼。 是这些“异称”却实实在在地给长妈妈来了一个角度定 但她全然不顾，只为实现我的心愿，满足我的渴盼。而 位：身份低微，地位低下，常年给人家带孩子、干杂活 且也是她买到书后急于送给我时的那种无限喜悦。长妈 的女佣人一个。 妈的这些所为，只能说明她对我的真爱。不禁使我从心 长妈妈有点教人讨厌，那就是她背地里说人长短， 底对长妈妈产生了空前的敬意，不带任何别样色彩的无 饶舌多事。先生运用示现格对此作了活灵活现的展示， 比感激。这是一个善良可爱的人，也是一个朴实无华的 其场景，其情形、其模样仿佛让人感觉到就在眼前一般。 人，她虽然没什么文化，但她的可爱、朴实、善良却让 长妈妈在人面前是低声絮说，其声切切嚓嚓，同时还竖 人印象深刻，不能忘记。 起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对方或自己 长妈妈有些习惯招人烦：唠唠叨叨，“大”字形睡 鼻尖不断地做着手势。唯其声音之切切嚓嚓，是既要让 姿，种种古怪礼节……全文并没有介绍阿长怎么怎么好， 对方知道，又得不时神秘地提防着，以免主人偶然从背 呈现在我们眼前的，就是这样一个真真实实活在现实的 后听到；唯其动作之指指点点，是为了强调某些内容借 阿长。文章最后，先生这样叙述道：“我不知道她的姓 用手势以加深对方的印象。长妈妈又是说又是做的如此 名，她的经历，仅知道她有一个过继的儿子，她大约是 这般，不可不谓是绘声绘形。一个栩栩如生的形象，历 青年守寡的孤孀。”这似乎有些前后相抵了，但这却正是 历在目。为后文再写长妈妈“具有伟大的神力”作了极 “既全部否定又部分肯定”的舛互格的特点。“我不知道” 为有力的铺垫和衬托。 的全部否定，那是因为长妈妈实在是一个太平凡太普通 先生在回忆到长妈妈一到夏天睡觉时，她是伸开两 的人了，普通得连她的姓名都不为人所知；而“仅知 脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地。 道”的部分肯定则表明长妈妈的人