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教学研讨 浅议如何提高初中地理教学效率 刘 彬 四川攀枝花市第36中小学校 摘 要：伊随着新课标的实施，新教材的运用，课堂教学的改革势在必行。如何在教学过程中提高课堂效率，是一个永远讨论不休的 话题，可谓仁者见仁，智者见智。那么究竟怎样做才能更好的提高课堂教学效率呢？笔者仅就自己的教学经验和体会谈几点粗浅 的看法。 关键词：初中地理；教学；效率 作为自然科学与人文科学紧密结合的课程——地理课程， 接着我让学生们自己找出亚洲各个不同地形区的分布，讨论得 努力提高地理课堂教学的有效性，是摆在我们地理教师面前的 出结果：亚洲地形中部高，四周低。最后在创设地理教学情境中 一个新的课题。那么究竟怎样做才能更好的提高课堂教学效率 要进行鼓励型教学。“好学生都是夸出来的”，这对于地理教学来 呢？ 说也有着很大的作用，教师只有对学生进行鼓励，才能使学生产 一、重视导入，增强学生求知欲 生自信心，积极投入到学习当中去。也很很好的拉近师生距 有趣才能乐学，乐学才会高效。莎士比亚说过：“学习必须 离。教师和学生的关系对学生的学习有着很大的影响，教师是 合乎自己的兴趣方才可以得益”，爱因斯坦也说过：“兴趣和爱好 学生在学校的重要的引导者，所以教师要关心学生，处理好与学 是最大的动力”。兴趣是最好的老师，爱之好之，方能主动学之， 生的关系。也许只是一个眼神的赞赏，就能激发学生学习的动 潜心攻之。歌德有句名言：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。” 力，教师在每节课的开始与学生进行一下互动，进行一下鼓励， 可见兴趣在学习过程中，有着举足轻重的作用。教师往往只注 这样能够拉近师生之间的距离。 重一节课开始时的导入，却不知，学生的兴趣一般是不会持久 三、善于利用多媒体辅助教学，提高效率 的。如何能让学生保持持久的热情，对每一个新问题都乐于主 教学实践表明现代多媒体教学的应用，对于激发学生兴趣， 动探究？这是我在每一节学案的编制过程中反复思考的问题。 加深学生印象，增大课堂信息量，提高课堂教学效率具有十分重 一节课要解决多个问题，对每一个问题，均设计一种激趣的引入 要的意义。利用课件创设与教学有关的情境，能使学生有身临 方法，让学生乐于探究。地理学案中引入激趣的方法很多，利用 其境的感觉，激发他们的学习积极性，提请高学生的参与程度。 时事新闻引入，利用生活实例、身边的现象引入，利用名人诗词、 教师可以先把图片、声音、文字、动画、录像等多媒体素材有机地 民间谚语、漫画引入等，但都要讲求科学性、针对性、适当性原 结合起来，使课堂教学过程中的教与学互动起来。比如讲七年 则。如学习天气系统时，可引用“凤凰”台风对我国的影响；讲述 级地理上册地球的运动这一节时，把“地球绕太阳公转”，“太阳 水污染时，可结合太湖绿藻事件、吉林石化厂爆炸事件；在水循 光直射点在地球上的运动”、“地球南、北半球的昼夜长短变化”、 环知识的学习中，可让学生先思考“黄河之水天上来，奔流到海 “地球极昼极夜的变化”等素材有序、生动的展示，学生很轻松得 不复还”是否有科学性错误；在学习月相变化时，引用“杨柳岸晓 接受有关信息。如此丰富，直观的画面会深深吸引学生的注意 风残月”、“月落乌啼霜满天，夜半钟声到客船”推测出大概是农 力，学生的学习兴趣也会被调动起来。 历何时；在分析垂直地带性变化规律时，可引用“人间四月芳菲 四、创造和谐平等的课堂教学环境 尽，山寺桃花始盛开”来引导学生思考；等等。在分析环境、资源 教师的角色是学生学习的组织者、引导者、合作者，因此我 问题时，还可利用大家喜闻乐见的一种艺术形式——漫画，作为 们要首先给自己定位，只有找准了位置，才能更好的发挥教师的 解决相关问题的引子，学生往往热情高涨。 作用，更好的构建和谐民主的课堂。二是学生之间的平等，也就 二、创设形象的教学情境 是说要求教师要关注每一个学生，课上经常提问，有时一句话， 首先，要有新颖，生动，设置悬念的新课导入。在初中教学 一个眼神，一个手势都可