第十六课-山这么高-你爬的上去吗.pptVIP

山这么高，你爬得上去吗教学内容一、课文：山那么高，你爬得上去吗二、生词三、语法:1.可能补语四、练习课文1.山那么高，你爬得上去吗通读课文重点词语讲解语法讲解复习回顾课文（老师和同学们一起去爬山……）

林老师：美英，我看你累得都喘不上气了，还爬得动吗？

李美英：爬得动。

林老师：别着急，一步一步地往上爬，爬不动的时候就休息一会儿。走，咱们一起爬，要坚持到底，坚持就是胜利。……王老师，加油啊！

王老师：刚爬一会儿就出了一身汗，我休息一会儿再接着爬，比不了你们年轻人啦。

……

李美英：啊，看，王老师也爬上来了。

王老师：麦克，别从那儿上，太危险了。要注意安全。

麦克：知道了。

重点、难点词语讲解

【胜利】(shènglì)（名词）反义词：失败生词解释：1.在斗争或竞赛中打败对方2.事业﹑工作达到预定目的;获得成功。同学们找找文中胜利出现的句子？坚持就是（胜利）。语法讲解这座山很高啊，你爬得上去吗？语法点：可能补语“动词+得+动”表示动作的结果或趋向是否可能实现，表示可能加“得”；表示不可能加“不”。例句：已经爬半个小时了，我爬不动了。这张桌子不重，我搬得动。相类似的可能补语动词＋得/不＋好形容词“好“作可能补语表示动作能否达到完善，令人满意。例句：A:我担心这首歌唱不好。B:要相信自己唱得好。别紧张，你肯定演得好。动＋得/不＋住动词“住”作可能补语表示动作能否使某事物固定或存留于某处。例句：A：你能记得住那么多事吗？B：我想记得住。练习根据情景，用可能补语造句。1、我已经写了一个多小时的字了。（写）2、他的车的速度太快了。（停）3、他才爬了一会。（爬）小明出色的完成了妈妈交代的任务，妈妈向他竖起大拇指注意：可能补语与状态补语

可能补语表示可能实现的结果，而状态补语表示业已实现的结果。前者的句重音在动词上，而后者的句重音在状态补语上。例如：他写得好这篇文章。（可能补语，可能但无结果。）这篇文章他写得好。（状态补语，评语，称赞，已有结果。）状态补语如果是一个简单形式，即一个词，就有可能跟可能补语发生同形，如：爬得高。区别的方法有以下四点：一看意义，状态补语表达的意义是“爬的结果是高”，可能补语表达的意义是“能够爬高”；二看扩展式，状态补语的扩展式是“爬得非常高”，可能补语没有这样的扩展式；三看否定式，状态补语的否定式是“爬得不高”，可能补语的否定式是“爬不高”；四看疑问式，状态补语的疑问式是“爬得高不高”，可能补语的疑问式是“爬得高爬不高”。布置作业口头作业：（1）简述课文（2）熟读课文并掌握其所有的重点词语和语法要点。（3）预习新课。书面作业：（1）抄写本课所有的词语，各抄写三遍。（2）用可能补语造2个句子。THEEND谢谢观赏**（王老师和林老师跟同学们一起去爬山……）林老师：王老师，咱们怎么上山？坐缆车上去还是爬上去？王老师：别坐缆车了。跟同学们一起爬上去吧。林老师：这座山很高啊，你爬得上去吗？王老师：没问题。爬得上去。*