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教研争鸣 摘 要：初中体育教学的实施中，如何提高学生体育学习的积极性已经成为了每一位体育教师 按照美国著名心理学家马斯洛 所不断思考的问题。基于此，文章对初中学生体育学习积极性的影响因素进行了分析，并根 的观点，人们行为是由动机支配的， 据这些影响因素提出了调动初中学生体育学习积极性的策略。 而人的动机是由需求引起的。产生 关键词：初中体育；教学策略；积极性 动机的内部原因和外部原因，是人 身心的内外满足与刺激，在当前全 面开展素质教育的新形势下，高中 素质教育的发展环境中，初中体育教师对 学习积极性便能得到大幅度的提高，进而促 思想政治工作正确运用激励方法， 自己的教学手段进行了深入的研究，并在一定 进着全体学生的体育积极性的调动。 使激励产生很好的效应，对于做好 程度上取得了良好的效果。但是，从目前初中 2.从学生心理特征出发 学生思想政治工作，增强思想政治 体育教学的现状出发，其存在的问题还是比较 初中阶段学生的好奇心非常强，对体育学 工作的科学性和有效性是很有益 多的，尤其体现在初中学生体育学习积极性无 习的兴趣也是比较浓厚的，从心理的接受程度 的。在实际工作中通常采取三种主 法得到有效调动上，以此制约着初中体育教学 上来讲是比较愿意接受教师的指导和要求
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