浅谈乡土历史文化资源在初中历史教学中的运用.pdfVIP

浅谈乡土历史文化资源 初中历史教学中的运用 茅志明 苏州市相城区北桥中学，江苏苏州 215144） [摘 要] 历史学科是一门综合性较强的学科。无论是教师还是学生只围绕课本和课堂开展教学或者学习的话，都达不到新课程的要求。特别 是学生在开展学习活动过程中，我们必然要在课本的指导下，进行一系列的探究性的活动，这也必然要求教师和学生使用课程以外的一些相 关的 料，如网络、图书馆、校本 源、乡土 源等等。在这些 源中，乡土教材作为初中历史教学的补充教材，乡土教材在历史教学过程 中的作用尤为重要。 [关键词] 乡土历史文化； 源；初中历史；教学运用 。它不仅蕴涵着 ， 乡土文化与历史教学天然地具有一种紧密的联系 对学生在北京历史文化方面知识的教育 这也得到了广大市民的认可和 ， 、社 ， 丰富的历史知识、人文典故、民族智慧和民族情感 又兼具人文性 支持。虽然北京历史文化知识与升学考试关系不大 但95％以上的家 会性、知识性和伦理性。 长仍普遍认为有学习的必要。 ， ， 二、乡土历史文化资源在初中历史教学中的运用的途径 充分利用乡土历史文化资源 对于全面提高学生的历史思维能力 ， ， ， ， 培养学生的文史素养 弘扬民族优秀文化以及吸取人类的进步文化 提 1）把乡土文化资源引入初中历史教学 寻找两者的契合点 同时 ， 。 、种类， ， 高国民的素质 都具有十分重要的意义 探讨它 密切融合的教与学的方法 以及拓展和深化的途径等 ， ， ， 、文史素 然而 长期以来 我国的中学历史教育尤其是初中历史教育却对 加强初中历史课程内容的综合性 培养历史思维能力全面提高 。 ， 。 乡土历史文化资源的运用缺乏足够的认识 养全面发展的教育对象 切实提高初中历史教学的水平与质量 ， ， ， 这既造成了现在的初中历史教育好高骛远 与实际生活脱节严重 2）立足于新一轮的基础教育课程改革的实际需求 综合国内外的 缺乏生命的灵气与民间的“地气”，同时也使中学生普遍的家乡观念淡 研究现状，找出现阶段苏州乡土文化在初中历史教学运用中存在的问 ， 、 题，并探讨其具体的对策，从而能够为初中历史教学开拓一个更广阔的 薄，既没有一种对家乡的热爱之情 更缺乏一种立志在将来报效家乡 建设家乡的责任感和使命感。 发展空间。 一、乡土历史文化资源对中学生学习历史的必要性分析 3）把新课程的教学方式和理念引入初中历史课堂教学。新课程倡 美国进步主义教育运动的首席代言人杜威认为：传统课程最明显 导 “教学过程就是师生交往、共同发展的互动过程”，明确提出 “转变 ， ， 的弊病就是与儿童的个人生活与