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Care for Tomorrow 教学研究 2014 年 7 月刊第 7 期 藏区中学汉语文教学问题浅谈 拉 旦 西藏谢通 门县中学 858900 随着 中国改革开放 的成功和综合国力的提高，汉语在中 国乃至于在全世 合理定位汉语文教学，推广并完善专 门教材，培养专业教师，创新教学方法 界已成为重要的信息交流工具 ，在经济全球化 ，中国市场经济逐步一体化 ， 等来促进汉语文教学水平的提高。 各 民族经济文化交流加快 的时期，较低 的汉语文水平对藏区长期经济社会发 （一 ）合理定位汉语文教学 展不利 ，因此应采取有效措施加强藏区双语教育背景下的中学汉语文教学。 汉语文教学要达到ì民汉兼通î ，汉语文作为第二语言，如何进行定位呢? 一、加强藏区 中学汉语文教学的重要意义 根据 国家中学汉语文教学大纲精神和藏区教育的具体特征 ，应将其定位为基 加强藏 中学汉语文教学，这对提高学生的汉语文水平，提高学生社交 、 础性、工具性、思想性和人文性课程 。中学汉语文课是基础课程 ，它的任务 升学、就业能力，培养 良好 的思想道德素质 ，提高藏区的人力资本和社会资 不是培养专业人才，而是为学生以后进一步学习打下必需 的基础 。有些学校 本水平，促进个人收入增加和藏区经济发展，提高物质资本水平，促进各 民 从小学 四年级开始学汉语文，启蒙迟 ，影响以后 的学习。因此，应从小学一 族多元文化的交流 ，促进社会和谐发展等都具有重要意义。 年级正式开始学 习汉语文，在有条件 的地方可从幼儿 园开始启蒙汉语文教 （一 ）有利于提高藏区的人力资本水平 学。 首先， 良好 的汉语文水平有利于学好藏文类科 目。因此，学生掌握了 良 （二）全面推行并完善专 门教材 好 的汉语文有助于顺利学好这些课程 ，同时 ，良好 的汉语水平对学 习计算机 目前主要是在推广藏区双语教育下的汉语文教材。汉语文教材应体现这 知识和技能也有较大的帮助 。其次 ，良好 的汉语文水平有利于学生较好掌握 些特性 :一是基础性和工具性。汉语文教材在小学 阶段进行基本的字词句训 职业教育的知识和技能。目前藏区开始大力发展适合本地 区本 民族的职业教 练，进行简单的听力、对话和短小的课文阅读训练。教材最好配有朗读 、知 育 ，如四川藏区已开始推行ì9+3î免费教育计划 ，即通过 9 年免费小学和初 中 识讲析磁带或光盘 ，并建立相关 网站 ，教师、学生可上网查找相关资料，在 的基础知识学习后 ，把藏族学生，主要是农牧区的学生集中到本地或内地职 网络的辅导下教师提高备课质量 ，有条件的学生也能 自学。 业学校进行免费的 3 年职业教育 ，快速培养藏区发展人才。因此，对这些学 （三）创新有效教学方法 生来说 ，没有良好 的汉语水平很难较好地接受 目前还主要以汉语文授课为主 教学中可通过对话练习、讨论或讲故事来提高学生的听、说能力 ；通过 的职业教育 。第三 ，良好 的汉语文水平可促进藏区农牧区劳动力的转移 。对 小作文、写周记或日记 的方法提高学生的写作能力 ；课堂阅读或指定课外读 藏区农牧区的学生来说 ，掌握了较好 的职业技能，尤其是非农技能后 ，有较 物 ，并让学生在上课时讲解分析 ，可提高学生的阅读能力 ；在中学阶段 ，教 好 的汉语文水平，就能顺利 向非农产业转移 ，向城镇转移或到内地工作，降 师可以灵活地安排 ，适 当参与到和学生共 同欣赏 、分析文学作品 ，联系实际 低藏区的二元结构矛盾 。较好 的汉语文水平有助于藏文专业就读 的大学生较 谈感受或把作 品编排为短剧表演 ，使学生从中获得思想和人文素质的熏陶。 好与人沟通 ，获得不同 民族的文化和知识，进一步提高 自己的汉语水平，毕 有条件 的地方可使用多媒体教学，把声音 、图片、视频立体呈现给学生，用 业后可在全 国各地就业 ，即使回到藏区工作，有 良好双语水平，也能较好就 各种感官刺激学生，提