小议关于提高地理课堂教学的趣味性.pdfVIP

教育研究学刊 2015年01月 小议关于提高地理课堂教学的趣味性 刘相杨 （重庆市万州分水中学，重庆 404100） 摘 】 ，对学生的地理学习有着重要意义。本文就提 【 要 提高地理课堂教学的趣味性，能够有效提高地理课堂教学的有效性 高初中地理课堂教学的趣味性展开论述，希望能够让初中地理课堂教学更上一层楼。 】 【关键词 初中地理 课堂教学 趣味性 ： ： 中图分类号 G4 文献标识码 A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.01.042 提高课堂教学趣味性的最终目的是要实现“趣味教学”，让 质得到了提升，更好的把趣味性引起课堂教学中，才能达到良 学生在学习的过程中感受到快乐。虽然初中地理教材本身蕴含 好的教学效果。 着丰富的知识，很多知识点能有效地调动学生的学习兴趣，但 因此，教师要不断地进行自我充电，要从多个方面来充实 进一步提高初中地理教学的趣味性仍具有重要的意义，进一步 自己，让教师的知识面变得更加开阔。教师的知识得到了充实， 提高地理课堂教学的趣味性，能够有效提高地理教学的有效 教师就能够将多种多样的知识与地理课堂教学有效的结合起 性，对学生的地理学习有重要意义。本文就提高初中地理课堂 来，让地理知识能够以更加有趣的形式表现出来，更好的吸引 教学的趣味性展开论述，希望能够让初中地理课堂教学更上一 学生的注意力，让课堂教学变得更加有趣。 层楼，更好的促进学生的全面发展，为国家与社会培养更多优 （二）通过多种形式展现地理知识点 秀的人才。 目前初中地理教学来看，不能通过多种形式来让地理知识 一、目前初中地理课堂教学中影响课堂教学趣味性的因素 有效的呈现在学生面前，是影响课堂教学趣味性的一个重要因 分析 素。每一个知识都有相对应的最佳表现形式，同时，不同的知识 想要提高初中地理课堂教学的趣味性，首先要分析目前初 表现形式对学生接受知识的程度也有很大影响，这就要求教师 中地理课堂教学中影响课堂教学趣味性的因素，这样才能更好 在教学过程中，能够根据不同的知识，采用相适应的表现形式。 地针对问题提出有效的应对措施。 当然初中地理知识很多，教师不可能对每一个知识都进行 （一）教师教学的趣味性不强 深入的讲解，并根据知识点的特征设计与之相适应的表现形 教师的教学活动对课堂教学产生着重要影响，教师的课堂 式。这就要求教师在教学过程中要做一个有心人，注意观察运 教学如果妙趣横生，那么，整个课堂教学就将会变得十分活跃； 用哪一种表现形式，是最有效吸引学生注意力的，并不断的进 那么将会影响到整个教学的有 ，教师一方面结合知识本身的 如果教师的课堂教学生硬古板， 行归纳总结。这样在教学过程中 效性，难以有效提高教学质量。就目前的初中地理教学而言，教 特点，一方面结合实际教学的经验，就能使知识更好的呈现在 师的教学活动缺乏趣味性是影响课堂教学质量的重要因素之 学生面前。 一。目前，很多教师在教学的过程中只是注重了知识点的讲解， （三）将多种多样的教学形式运用于课堂教学之中 而忽视了学生是否能够有效的接受知识点。教师的注意力没有 通过将多种多样的教学形式运用到课堂教学中，来提高地 向提高课堂教学的趣味性方面倾斜，导致了整个教