Unit 6 Part A Lets learn教学设计人教版《义务教育教科书•英语》（三年级起点）三年级上册.docVIP

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

三年级

学期

秋季

课题

Unit6Happybirthday!PartALet’sLearn

版本

人教版《义务教育教科书·英语》（三年级起点）三年级上册2023年7月

教学目标

?通过本课时的学习，学生能够：

1.通过听、说、读、看的活动，在感知、归纳和总结中认识one,two,three,four,five等词汇，掌握音形义相结合的识词方式，丰富有关“数字”主题的相关词汇积累；

2.通过“看图说一说”的活动，正确读出相关数字，内化所学词汇；

3.通过同伴交流、个人思考，在情境中运用语言支架“Howmany…?”等句型和所学的数字单词，实现词汇的交际功能。

?完成课程目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

one,two,three,four,five

【核心句型】

Howmany...?

教学目标

学习活动

效果评价

1.通过听、说、读、看的活动，在感知、归纳、总结中认识one,two,three,four,five等词汇，掌握音形义相结合的识词方式，丰富有关“数字”主题的相关词汇积累。

（学习理解）

1.Meetnumbers.认识数字。学生在图文呈现中通过问答，感知、归纳和总结本课介绍数字时用到的核心单词one,two,three,four,five和核心句型“Howmany...?”

教师观察学生能否根据图片迅速感知本课话题，引导学生学会音形义相结合的识词方式。并根据学生能力的差异性，进行针对性指导。

2.通过“看图说一说”的活动，正确读出相关数字，内化所学词汇。

（应用实践）

Watchandrepeat.观看视频，跟读单词。学生在Watchandrepeat的活动中，通过跟读视频录音的方式，再次巩固本节课核心词汇与核心句型，为下面看数字读单词的活动做铺垫。

3.Lookandsay.看一看，说一说，学生通过Lookandsay的活动，正确读出相关数字，内化核心词汇，培养音形义相结合的识词习惯。

教师根据学生跟读文本的情况，评估学生的听力水平及发音的准确性，适时加以指导。

教师在活动中认真观察学生的完成情况，根据能力的差异性开展针对性指导。

通过同伴交流、个人思考，在情境中运用语言支架“Howmany...?”等句型和所学的数字单词，实现词汇的交际功能。

（迁移创新）

Listenanddraw.听一听，画一画。学生通过Listenanddraw的活动，画一画小怪兽，并运用语言支架“Howmany...?”等句型和同伴一起画一画小怪兽。

Let’schant.唱一唱。学生通过Let’schant的活动，在轻松愉悦的氛围中，巩固核心词汇及核心句型。

教师在活动中认真观察学生个人经验与词汇储备间的差异性，鼓励学生进行个性化表达，并加以适时引导，与之前学过的身体部位词汇相结合，拓宽学生思维的同时促使学生在语言实践中将主题词汇内化。

课后作业：1.朗读本课单词。

2.画一画，并写出自己五官的数量。