Unit1 PartB Start to read教学设计人教版《义务教育教科书•英语》（三年级起点）三年级上册.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

三年级

学期

秋季

课题

Unit1Hello!PartBStarttoread

版本

人教版《义务教育教科书·英语》（三年级起点）三年级上册2023年7月

教学目标

?通过本课时的学习，学生能够：

1.在听、说、唱的活动中，巩固练习本单元“打招呼”“询问姓名”“告别”等相关句型；

2.在读图活动中，感知字母的书写形式。在听、说、读、写、看的活动中，听懂、会说、正确认读与“文具”主题相关的词汇；

3.熟练运用所学文具类词汇，借助语言支架“Ihave...”，交流简单的个人信息，实现词汇的交际功能。

?完成课程目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

26个字母

pencilbox,bag,book,pen，pencil,crayon,ruler,eraser.

【核心句型】

“Hello,I’m...”

“What’syourname...”

“Myname’s...”

“Goodbye!”

“Bye!”

“Ihave...”

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

在听、说、唱的活动中，巩固练习本单元“打招呼”“询问姓名”“告别”等相关句型。

（学习理解）

1.Let’ssing.唱一唱。学生跟唱歌曲“Hello”,在轻松愉悦的氛围中，巩固练习打招呼用语，实现语言的交际功能。

2.Listenandnumber.听一听，标一标。（1）学生看图，预测人物谈话内容；（2）学生听录音，提取关键信息；（3）学生按照所听内容的顺序为图片标号。

教师观察学生能否轻松愉悦跟唱歌曲，教师适时采取措施调动学习氛围。

教师引导学生归纳本单元核心句型，在听力活动中，评估学生的听力水平，适时加以指导。

在读图活动中，感知字母的书写形式。在听、说、读、写、看的活动中，听懂、会说、正确认读与“文具”主题相关的词汇。

（应用实践）

3.Readandcircle.读一读，圈一圈。学生看图，圈出相同的字母。

4.Lookandmatch.看一看，连一连。学生看图，将文具图片与对应文具类单词连线，巩固练习本单元词汇。

5.Readandcount.读一读，数一数。学生读图，将文具类词汇的数量填写在相应图片后，进一步强化对文具类词汇的练习，为下一步正确输出做铺垫。

教师在活动进行中认真观察学生的完成情况，根据能力的差异性开展针对性指导。

熟练运用所学文具类词汇名称，借助语言支架，交流简单的个人信息，实现词汇的交际功能。

（迁移创新）

6.Thinkandsay.想一想，说一说。学生翻看自己的书包，并借用“Ihave...”句型，与同伴互相介绍自己书包里的文具，在交流分享中体会学习英语的乐趣。

教师在活动中观察学生个人经验与词汇储备间的差异性，鼓励学生进行个性化表达，内化语言知识，充分发挥学生创造力，展现学生综合素质。

课后作业：

跟唱歌曲“Hello”。

找出生活中自己认识的五个英语字母。

用拼音正确写出自己的汉语名字。