高职《成本会计岗位操作》课改探讨——基于工作过程的课程开发与实施.pdfVIP

●高职高专教育 《经济师》20lo年第8期 ●沈俊伟 摘要：高等职业教育作为高等教育的一种形式，致力于既要满足 所示： 社会的需求．为受教育者进行就业准备，又要满足学生能力的需求，为其 裹1：‘成本会计岗位操作典型工作任务裹 和谐可持续发展服务。《成本会计岗位操作》课程开发基于工作过程，根 典型-【作任务 典j壁工作任务H标 据典型工作任务设计学习情境。从培养学生各方面关键能力的目标出 1．成本j受测，成 能够依据与成本有关的数据艟信息．并结合束来的宏观和徽捌的发展 发．安排学习任务，凸显高职特色。 本决锥、成奉计划情况．进行成本预测、成本决策，并制定成奉训划。 2．成奉控制 能够埘企廿在实际生产过程中发生的费用。按照琐先制定的成本标准 关键词：工作过程学习情境学习任务成本会计岗位操作 或成奉计划指标进行审棱，揭示和反馈蛮际与计旬l或标准之『日J的差异． 中图分类号：G642．0文献标识码：A 并采取措施消除不利因素．制定成本控制方案。 文章编号：1004-4914(2010)08-152-02 3．成本核算 能够针对不同的生产特点和管理要求．选择成本计算方法，对生产过 程中发生的备巧f费f{}进行归集和分配，棱掉产品成本，计算各成本计 算对象∞总成本和单位成奉。 针对如何发挥高等职业教育特色。增强高等职监教育学生的综合职 4．成本报袭的续 能够根据成本核霄抛供的资料及其他资料．根据管理j嗣的要求．定 业能力和素质，各高职院校在教育教学改革方面进行得可渭轰轰烈烈， 制 期编制各种成奉报表。 风生水起．各有特色。会计专业作为一个传统经典的专业．教育教学改革 5．成本分析 能够利J}】成奉核算的各种资科及其他瓷料，拉出成本变动的因素和原 研究成果也颇丰，笔者就会计专业《成本会计岗位操作》课程的教学改革 因．确定降低成本的拮施。 作出探讨。希辊为高职院校的教育教学改革贡献微薄之力。 一、成本会计岗位操作课程开发的模式 (二)《成本会计岗位操作》课程的微观设计 课程改革是当前高等职业教育教学改革的重点和核心任务。课程在 “扩展描述学习领域一学习情境设计”这个阶段为学习领域课程方 教育体系中始终处于核心地位．苏教高(2008)15号文件《省教育厅关于案的微观设计过程。学习情境是一个项目化、案例化的学习单元，它把理 江苏省高等职业教育课程改革与建设的实施意见》中提出，课程改革要 论知识、实践技能与实际应用环境结合在一起。学习情境的设计要求选 以工作本位学习为主要教学形式，课程开发要以工作过程为导向。课程 择合适的载体，这是学习情境有效实施的前提，同时要求基于行动导向 内容要以工作任务为载体。整合理论知识和实践知识、显性知识和默会 设计学习情境．学习情境的设计应该给学生以充分发挥的空间，发挥学 知识；课程实施要以学生为中心，以活动为过程．创设真实工作环境。融 生的主体作用。激发学生学习的积极性，培养学生各方面的能力。 “教、学、傲”为一体。 1．课程学习情境设计的能力月标。课程学习情境的设计耍着力于培 基于工作过程的