高校全日制自考学生群体的教育与后勤管理研究.pdfVIP

2016年第l期 高校后勤研究 NO．1．2016 (总第172期) U卜Ⅱ、幡tS丌vIoGl霸CS网矾RCT{ Gerleml．NO．172 高校全日制自考学生群体的教育与后勤管理研究 许春华 [摘要]为提升高校全日制自考学生的教育和后勤管理水平，对高校全日制自考学生的群体特征与 学习生活需求进行问卷调研，调查发现，自考生群体学习目的性较明确，思维活跃和敢于创新的特征较突 出，参与文体活动、实践锻炼和提升综合素质能力的需求强烈。但抗干扰与挫折的能力弱，自信心不足， 部分人存在自卑心理，缺少职业教育和心理健康教育。应该充分利用高校育人氛围、教育教学和后勤资源， 通过自考教育改革、职业能力教育、心理健康教育和师资队伍建设等方面的措施，切实提高全日制自考学 生素质教育的效果和质量。 [关键词]全日制；自考；群体特征；学习需求 高等教育自学考试是对自学者进行以学历考 日制白考学生。共发放调查问卷650份，回收有效 试为主的高等教育国家考试，它是我国高等教育体 问卷607份，有效回收率为93．38％。问卷资料经 系的重要组成部分，给予不同学历层次的人继续教 核实后利用统计分析软件进行数据处理和统计分 育、拓展知识和提升学历的机会。高校全日制自考 析。为弥补问卷调查不足，还借助个别访谈和座谈 是高等教育自学考试与全日制大学教育有机结合 会形式，将实证研究与定量研究相结合进行综合分 的一种学历教育形式，是为自考生提供的一种社会 析。 助学方式Ⅲ。高校全日制自考学生是指在高校的自 二、全日制自考学生现状 考助学班里进行全脱产学习的学生。他们在高校自 (一)全日制自考学生现状 考管理部门的组织管理下，利用高校的教育资源， 1．全日制自考学生群体结构 学习专业知识和技能，辅助完成自考的学历考试。 (1)生源地：多数自考生来自福建沿海城市 全日制自考学生虽然和高校大学生一样，享受大学 及经济发达地区。调查表明：福建沿海城市及经济 校园生活，受到良好学习氛围和校园环境的熏陶， 发达地区的自考生占72．48％，山区及农村不发达地 但是他们与高校大学生在年龄、知识水平和目标等 区的自考生占24．22％，内陆省份的自考生占3．3％。 方面存在差异，因此，全日制自考生群体与高校大 (2)男女比例：自考生男女比例较均衡。男 学生群体相比有其特殊的心理特征，在学习生活需 生占45．67％，女生占54．33％。 求上也存在差异。研究和分析全日制自考学生群体 (3)年龄：自考生以90后为主。年龄在19—23 教育与后勤管理问题，有利于更好地服务自考生， 促进自考生的全面发展。 以上的占1％； 一、研究方法与调研设计 (4)政治面貌：团员占74．69％，党员占4．32％， 研究主要采取问卷随机抽样调查、个别访谈和 群众占20．99％。 座谈等形式。研究内容涉及全日制自考生群体结 2．全日制自考学生群体特征 构、个性特征、认知状况、学习状况、学习生活需