高职化学CAI课件的设计原则.pdfVIP

丛型：!：2Q坚 !Q盟生i旦!旦 TotalNo．161旬刊总第161期 高职化学 课件的设计原则 刘 艳 (黑龙江畜牧兽医职业学院，黑龙江双城150111) 摘 要：本文主要探讨了高职化学CAT课件设计的现代教育、教学、建构主义等教育理论基础及科学性、实效性、欣 赏性、辅助性等设计原则。 关键词：高职；化学；CAI课件；设计；建构主义 h淤着信息社会的来到，高职教育迫切需要一种全新、高 程内容；如何与学习者主体因素结合，从而取得良好的教 啤效的教学手段与之相适应。多媒体计算机技术是把 学效果。因此，本文就高职化学CAI课件的设计思想、方法 传统的计算机图像与计算机的交互性相结合而产生的一 作一些探讨。 种全新的交流方式。它融投影、数字处理、文字、图像、声音 一、CAI课件设计的理论基础 等于一体，还有二维、三维的动画效果。计算机辅助教学 随着计算机技术的发展．现代教育、教学理论以及现 (简称CAI)进入高职化学课堂，能有效地克服化学课教学代学习及心理学理论、信息加工理论等就成为计算机辅助 手段落后、直观性不强、化学实验受条件限制、化学理论和 教学应用的理论思想。20世纪90年代以来，计算机辅助教 概念抽象难于理解等难题。有效地推进了高职化学课的教 学领域又出现了皮亚杰(T．Piaget)的建构主义、罗杰斯的学 学改革。它是一种能满足信息社会高职教育需要的最有效 生中心、布鲁纳的确立目的掌握学习等教育教学理论。建 的现代化教学手段之一。计算既是一种认知工具，它能否 构主义学习理论提倡学习方法是教师指导下以学生为中 有效地促进化学教学．关键在于如何将计算机技术有机的 心的学习，其学习环境包含情境、协作、会话和意义建构等 融合到化学课教学中．即计算机技术与化学教学的整合。 几大要素。我们将建构主义学习理论以及建构主义学习环 其基本点包括如何利用计算机辅助教学促进化学知识内 境下相适应的教学模式概括为：“以学生为中心，在整个教 部连接、发展并延伸有关的化学概念；选择和调整化学课 学过程中由老师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作 维动画制作软件Animator、GifAnimator或三维动画制作工代化教育理论、教育技术发展的专业教学新思路。 具3DSMAX、Solidworks等，这些方法效率比较高，尤其用于2．注意积累素材制作一个优秀课件．需要大量的图 较复杂的动画。例如：“机械设计”课中讲到一个机械零部件 片、录像等资料。教师平时要做一个有心人，要善于选用 的结构时。就可以用三维动画的方式旋转物体．展示该零件 Intemet丰富的教育资源下载有关资料，分门别类储存在 的各个侧面、各个角度，从而让学生清晰明了，这要比只在屏 计算机里，随时备用。 幕上显示该零件的某一个侧面更容易理解和接受。三是利用 3．演示与操作相结合一个课件的质量好坏．与它的 制作多媒体软件自带的动画功能。如：Au山orwRre、Flash等，机动性、灵活性和学生参与性密切联系。好的课件能使教 它们都有动画功能．在制作一些简单的动画时．它们应是首 学根据课堂实际需要随机应变，教师可将“课题”、“框题”、 选。 “目题”、“知识点”的制作，做成可以拆拼的图板；或者将知 4．课件打包 当文本、图形、图画、动画、声音、视频等 识点按照一定的内在联系演绎、归纳成若干个知识板，通 素材准备好以后，就要根据实际情况选择合适的多媒体制 过图表、声像等配合进行多媒体教学。 作软件．利用其强大的功能．以便对所用的素材进行编辑、 4．辅助而非主导传统教学方式因有其科学性和合理 合成，最后对多媒体课件进行打包。目前，制作多媒体课件 性而延续了几千年；而计算机多媒体辅助教学，能使其锦