高校全日制自考助学的校园文化建设构想.pdfVIP

浙江工商大学学报 2007年第2期(总第83期) Journalof GongshangUniversity No．2，2007(V01．83) Zhejiang 高校全日制自考助学的校园文化建设构想 李春芳 (浙江工商大学成人教育学院，浙江杭州310012) 摘 要：在高校全日制自考助学学生中开展校园文化建设，就是充分利用高校现有的各 项资源优势，营造良好的成才氛围，使自考生在通过学业考试的同时，各方面素质也同时得到 提高，不仅可以弥补自学考试制度对考生校园文化熏陶方面的不足，而且可以提高学生各方面 的综合素质和能力，加强学生思想政治工作和德育工作，为国家培养大批合格的有用人才。 关键词：高校；自考助学；校园文化 中图分类号：G726．9文献标识码：A 校园文化建设在培养学生的综合素质，优化育人环境，促进学校改革、发展与稳定方面起着重要 的作用。高等教育自学考试作为高等教育的重要形式，其优势是开放性强、灵活度大，不足的则是自 学者组织松散，缺少互动和必要的校园文化的熏陶，容易忽视德育工作和思想政治工作。高校全日制 自考助学如何利用高校的优势，开展自考助学生的校园文化建设，笔者结合工作进行了一些探索和思 考。 二、全日制自考助学开展校园文化建设的意义 高校校园文化是高等学校在长期的教育教学、科研与管理过程中，所形成的、为全体教职员工所 认同的理念、作风、传统、价值追求、行为准则、交往方式及生活习惯的综合体。它由校园物质文化、校 园制度文化和校园精神文化三部分组成，而其核心内涵是校园的价值观及与之相适应的制度和组织 结构。高校校园文化具有：教育功能、塑造功能、导向功能、凝聚功能、调适功能、激励功能和控制功能 等。从高校培养人才的角度看，其主要的作用在于开展学生的德育工作，提高学生的素质，培养学生 的能力，增强学生的凝聚力和向心力等。 在高校全13制自考助学学生中开展校园文化建设，指的是超越于知识传授的更高层次的自觉追 求，是一种健康、和谐、积极、向上的氛围，是在助学过程中体现出来的关怀精神、审美品位、创新精神、 儒雅风范、合作意识、责任追求等人文要素的总和，是高尚的价值取向。不仅可以弥补自学考试制度 对考生校园文化熏陶方面的不足，而且可以提高学生各方面的综合素质和能力，加强学生思想政治工 作和德育工作，为国家培养大批合格的有用人才。更重要的是通过学校校园文化建设，充分利用高校 的各项资源优势，营造良好的成才氛围，克服自考生中存在的纯“应试”的社会偏向和各种不良心理现 象，强化自考生对助学学校的凝聚力和向心力，形成学校、教师与自考生之间的和谐关系，使自考生在 通过学业考试的同时，各方面素质都同时得到提高，为自学考试助学工作这一崭新的成人教育办学形 收稿日期：2006—11—10 作者简介：李春芳(1964一)，女，浙江永康人，浙江工商大学成人教育学院助理研究员，主要从事教学管理研究。 第2期 李春芳：高校全日制自考助学的校园文化建设构想 式得到和谐、稳定、持久的发展。 在自考助学学生中开展校园文化建设一方面是因为自考助学这种考试形式不断被社会有志青年 认可，参与我校全日制自考助学生数量不断增加。我校开展自考助学至今已有十余年的历史，十几年 来，我们一直在探索利用高校的优势，开展自考助学生的校园文化建设，取得了良好的成效。同时由 于我校将自考助学作为成人教育的一种办学形式，创建校园文化，创树品牌质量意识，对考生形成强 大的吸引力，这种良性互动关系也充分说明在自考助学学生中开展校园文化建设的特殊意义。 二、有自考生特色的校园文化建设的构想 多年的实践，我校已经初步形成了独特的校园文化，成为潜藏于校园、弥漫于校园的巨大的心理 场，成为显形于自考生行为的巨大的精神力量。每年都有来自全省各地的自考生将浙商大作为他们 自学成才的圣地和摇篮，我校全日制在校自考助学生的数量逐年攀升，成为了一道独特的校园风景 线。 (一)加强校园制度文化建设 校园制度文化，又称规范文化，指高校的共同制度和独有制度，如各种教学科研、生产生活管理制 度和模式、规章条