浅谈《税收基础》课堂教学中的教学民主.pdfVIP

教育探讨 浅谈《税收基础〉课堂教学中的教学民主 文/杨著 摘 要: 税收基础》是财经专业学生的基础课程，该课程较为全面地介绍了我国现行的税收法律和法规， 各种税的征收规定、计税方法和申报纳税方法。在《税收基础》课堂教学中实施教学民主，可以提高学生理 解、运用和遵守执行国家税法的水平以及分析.解决税收实际问题的能力。 关键词:税收基础，课堂g 教学民主 中图分类号: G424.21 文献标识码:B 文章编号: 1009-9166 (2011) 032(C)-0225-02 《税收基础》是财经专业学生的基础课程，该课程 个性，而这种独创性和个性往往植根于学生时期的教 较为全面地介绍了税收的基础理论和基本知识，我国 育和陶冶。从创造和创造者的特点来看。创 现行的税收站律和战规，各种税的征收规定、计税方 造本质上是个体独立的创新，要求具有独创性 岳和申报纳税方法。在《税收基础》课堂教学中实施 和个性。创造者的显著特点是思想解放和富有强烈的 教学民主，可以提高学生理解、运用和遵守执行国家 探索精神，具有实事求是的科学态度和崇高的献身精 税陆的水平以及分析、解决税收实际问题的能力，为 神。他们既力求充分掌握人类已有的知识，又敢于向 将来从事财经工作打下坚实的基础。课堂教学中的教 传统观念挑战、向权威质疑，独具慧眼，善于在人们 学民主是指在课堂教学中师生相互尊重、相互信任、 司空见惯的现象中发现问题，从而揭示自然界和人类 相互配合，共同有效地完成教学任务。课堂教学民主 社会的奥秘。希望学生在求学阶段就做出重大的发明 是培养学坐的学习能力、创新精神和创造才能的重要 创造，通常不太现实。但培养他们不迷信权威(教 保证，它体现为课堂教学中的一种民主教凤和学风。 师) ，不迷信书本，敢于发现问题，提出不同观点和 解决问题的不同办怯的能力，则己为教学实践证明是 一、实施教学民主是课堂教学改革的需要 (一)实施课堂教学民主有利于培养学生萌芽状态 可行的。这种萌芽状态的创新精神和创造才能，是学 生毕业后成为创新型人才的必要的思想基础和能力储 的创新精神和创造才能 富有创新精神和创造才能的人通常具有独创性和 备。因而，教学中教师必须发扬民主，尊重学 生心理、生活、学习、处世等各方面能力的辅导，力 班级的班主任，在班级管理工作上，由于缺乏经验， 求在潜移默化当中去影响学生、教育学生，让每个学 在实际的管理过程中出现了各种不太适合新时期班主 任对班级管理的一些原则和方法，因此在以下方面， 生都能成才。 (三)向学生学习。做一个老师是要有耐心的，班 还需要进一步完善: 级管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作遇到 1 、批评学生的艺术性，如何做到既不伤害学生的 难题的时候，学生的所提出的民主化管理的方法，也 自尊心，又能达到批评教育的目的。 是非常值得借鉴的，如果班主任工作能够吸取和采纳 2、管理工作的跟踪、反馈的及时性，对班级开展 部分有建设性的建议，学生与班主任的心理距离将进 各项活动的