浅谈初中英语预习指导的实践策略.pdfVIP

|,4t1l1Æ究与应用 没谈初中英语预习指导的实践策略 江苏省如东Jl.t.t串镇孙察学校陈飞 【楠 .1现在随着基础教育课程改革的深入，学生在保安上的主体地位有了空前的提升。但不可否认的 是，预习是学习和宗扳知识的有效方法，通过预习，学生可以了解学习内容的受难点，并进行有的放矢的学 习。因此，对学生进行预习方法的指导，培养学生的英语预习能力是非常重姿的。结合教学实践，本义提出了 进行预习指导的具体操作策略。 {关键词}初中英语预习指导策略 预习是学生进行各门课程学习过程中的一个非 1.预习的设计 常重婆的叫环。特别娃在以 预习的设计是基于任务盟敏学的原理，以确 保预习活动持续、有序地展开。预习内容的设计因 旋律的i课果棠改2尊在进穗中，我们更悬耳熟能详。我校 在实施愉悦课堂的改革中，已由传统的，以备课 单元的学习目标和内容的不阿以及各种课型时异， 主姿包括:①运用品:标分析单阔的读音规则成字母 笔记为剧本的课堂教学演化为由课前预习单、 课裳活动单、课府作业单立单联动的课常教学流 组合，帮助学生有效准确地记忆单词的音与形;(Îl听 程。因此，对于预习尤为敏感。在→年多的改革实 录音或熏点朗读某个段落，往意语音语调，为i果七的 践中，我们走过了一段由学生预习到指导班主j 的曲 听说活动做好准备;③查找课文中词语的固定搭配、 折过程。笔者试图结合我校实施颁习单的教学实践 重点句盟等，从而学习英语的语句结构与习惯用出; 从预习指导的角度，探讨其在捕养学习者自主学 ④阅读金文，资找出有关信息，以提高快遮阅读能 习和协作学习能力，提高学习者的自学能力等方面 力;了解课文的中心思想，以提高概括能力;⑤重点 的促进作用。 阅读某个或某几个段酒，理解作者意图，以提岗阅读 的现解能力;⑥掘出有·子问题，让学生在课文中成课 …、为什么鹏精行预习指导 1.预习指导的必要性 后练习中找出答案，培养其解决问题的能力;⑦根据 预习是指导学习者在设有任何外在压力的情况 课文的话题费阅街关资料，以加深对i夜话题的理解 下，个人自觉地进行学习的一种求知表现，如果能让 或扩展该话题的知识阁。@写下预习中自己无法解 学习者在正确方法的指导下科学地、有序地进行预 决的问题。 习则不但可以事半功倍，而且可以使学习者感受成 2.预习的指导 功的几率大增，培养他们的自觉学习的习惯。 因为顿习是课堂教学的前奏，是高效课堂的基 2.学生的经异性 础，学生预习股键是囊中注重。决定预习质酷的 一个班的结坐在学习动机、认知水平等方面存 因素不外乎对两个方面。其一，教者必须在商原建 在很大的差异:有少数学生布一定的英语基础，并且