朗读,精彩我的课堂——浅谈语文教学中朗读指导的有效性.pdfVIP

教研争鸣 摘 要：体育教学与其他课程教学一样，也有其固定的教学内容和教学方法。但体育教学又不同 摘 要：朗读是语文教学的主题，我们要 于其他课程教学，它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过多年实践，我认为，把“教” 在长期的课堂实践中，不断地积累并反 与“玩”有机地结合起来，是提高初中体育教学质量的有效方法之一。 思，优化自己的朗读，让有效的朗读真 关键词：“教”与“玩”；初中体育；体育教学；有效方法 正走进学生，让学生真正感受到语言文 字的魅力。 一、“教”与“玩”结合的重要依据 经。如在授课时，可在课间放 段欢快的乐 关键词：朗读；指导；方法 1.初中学生的兴趣特点决定了在体育教 曲，让学生以舞蹈形式做课间操；在队列练习 学中应注重“教”与“玩”的结合 时，穿插花样等。这些都能使紧张的体育课变 古往今来的习惯说法“上学读书”， 爱玩好动是孩子的天性。初中学生兴趣 得生动、轻松。 而非“上学看书”，我们可见“读”字这重 广泛，好奇心强，常以直接兴趣为原动力，这就 3.命题发挥 要。从“读”的形旁看， 要求体育教学应从学生的兴趣出发，采取灵活 在教授某种运动动作后，由教师统 命 读书必须用 ，即张大 多样的形式，寓教于玩，既能增强学生参加体 题，提出运动量和锻炼目的，然后由学生自己堂 嘴巴，放开喉咙，大声朗课 的 我 彩 精 ， 读 朗 育活动的兴趣，又能在娱乐游 设计该项目，自己组织游戏活动。 读。可见，朗读是语文 法 方 效 有 的