信息管理与信息系统专业课程体系及教学改革研究.pdfVIP

信息管理与信息系统专业课程体系及教学改革研究木 秦丽萍，唐静，腾玉姣，王恒玉 (西北师范大学商学院，甘肃兰州730070) 摘 要：深入了解西北师范大学信息管理与信息系统专业课程体系及教学改革的基本情况，对西北师范大学信息管理与信 息系统专业课程的合理设置及促进教学手段和教学方法的改革，提高西北师范大学信息管理与信息系统专业学生创新思 维能力具有现实意义。文章在调查研究的基础上，针对西北师范大学信息管理与信息系统专业课程体系及教学改革中存在 的主要问题，提出信息管理与信息系统专业课程体系改革的对策建议及教学改革的基本思路。 关键词：信息管理与信息系统专业；实践；创新；能力；课程体系；教学改革 1998年国家教育部颁布了《普通高校本科专业目 录》，对已有专业作了大幅度调整，专业数由原来的504 r思想政治理论课程模块 种减少至249种，其中将管理信息系统专业与其他专 l大学科课综合课程模块 学校平台课．(大学外语课程模块 业合并后，形成了“信息管理与信息系统”专业，成为 l计算机应用课程模块 “管理学”门类中二级类科目“管理科学与工程类”的四 L体育与健康、综合教育、素质拓展创新课程模块 个专业之一。信息管理与信息系统这一新专业涵盖了 ，．学科必修课程模块 原来的经济信息管理、信息学、科技信息、林业信息、管 学院平台课一 理信息系统专业。2012年教育部对1998年印发的普通 L学科任选课程模块 r专业必修课程模块 高等学校本科专业目录进行了修订，形成了《普通高等 专业平台课．{ 学校本科专业目录(2012年)》，新目录分为基本专业 L专业任选课程模块 (352种)和特设专业(154种)，并确定了62种专业为 国家控制布点专业。“信息管理与信息系统”仍为“管理 学”门类中二级类科目“管理科学与工程类”的专业之 一，规定毕业学生可被授予管理学或工学学士学位。此 次修订适应了我国市场经济体制和改革开放的需要， 适应现代社会、经济、科技、文化及教育发展的趋势。 1 信息管理与信息系统专业课程体系及教学 改革现状 1．1 专业课程体系的基本结构 1．1．1专业课程体系的模块设置 西北师范大学信息管理与信息系统专业于1995 年实现首次招生，经过近20年的专业课程体系改革， 形成了由学校平台课、学院平台课、专业平台课三大模 大学“学生学术科研资助金”资助课题(信息管理与信息系统专业学生创新思维能力培养研究)的阶段性研究成果。 作者简介：秦丽萍(1993一)，女，汉族，甘肃金昌人，大学本科在读，主要研究方向：信息管理与信息系统。 50 万方数据 证券投资、ERP软件应用等课程。专业平台课包括专业 1．3 目前学校(院)实践环境和教学氛围改革程度 必修课程模块、专业任选课程模块、专业实习、学年论 调查发现，在专业教学中，有54．9％的学生最渴望 文以及毕业论文，主要目的是为学生提供专业教育的 得到实践创新知识与技能指导方面的支持，有35．6％的 基本知识与技能；专业必修课主要包括计算机原理、程 学生最渴望得到实践创新环境与氛围上的支持，这表 序设计基础、数据结构、数据库系统应用、面向对象程 明学校(院)信息管理与信息系统专业在实践创新环境 序设计、离散数学、运筹学等课程，专业任选课主要包 与氛围上还存在一定的缺陷，主要体现为缺乏实践创 括多媒体技术与应用、系统工程、信息经济学、软件开