信息化环境下小学生诚信教育策略探析.pdfVIP

·环境构建 10.3969/j.issn.1671-489X.2015.01.040 信息化环境下小学生诚信教育策略探析 ◆郑素月 袁欣悦 摘 要 充分运用校园网、多媒体、校讯通、班班通与家庭网 1 小学生诚信教育的信息技术具体运用形式 络等教学手段，在学科课堂教学渗透诚信教育，开展专项教学 在学校信息化硬件建设和教师信息技术培训的基础上， 活动，更具有感染力，增强诚信教育效果。 小学生诚信教育实现了内容的拓展与载体的多样化。 关键词 教育信息技术；诚信教育；学科渗透 内容信息化拓展 在小学阶段品德与社会或品德与生 中图分类号：G631 文献标识码：B 活教材的支持下，教师能结合教学进度的适当内容，在课 文章编号：1671-489X(2015)01-0040-02 堂上为小学生选择更多地同类性质的教学内容，快捷、高 效与大容量地实现诚信教育信息化拓展。 对于正处在身心成长可塑性强的关键时期的小学生而 如在一年级上学期的“和 ** 交朋友”的教学中，教师 言，运用信息技术手段开展诚信教育，相对教师课堂的说教 可以通过网络选择关于朋友之间诚信的一些案例，并制作 更具有直观性、感染性与趣味性。本文据此研究信息化环 教学课件教育小学生，让他们在他人的事迹中学习到什么 境下小学生诚信教育的策略，以期服务小学生的素质教育。 是朋友，为什么朋友之间要诚信，有什么重要意义。教师 作者：郑素月，小学高级教师，淄博市周村区南郊镇八里小学教导主任，从事小学语文教学兼德育研究工作；袁欣悦，小学高级教师， 淄博市周村区南郊镇八里小学，从事小学语文教学兼主任工作研究（255000）。 4 交互式电子白板在初中思品课教学中的具体应用 更为突出地显示在学生面前，教师可以利用拉幕、聚光灯 初中思品课教师可以应用电子白板来优化教学过程 等电子白板特有的功能来突破这些教学重点与难点。这样 交互式电子白板应该是初中思品课教师的教学好助手。作 不仅有利于学生更好地理解并接受这些知识，还可以引导 为一门具有较强时代性、生活性、社会性特点的课程，初 学生树立起积极思考的意识，提高他们的思维能力，拓展 中思品课的教学将需要大量的教学资源。初中思品课教师 他们的思维空间。 可以充分利用现代化的交互式电子白板，选择更为恰当且 初中思品课教师可以应用电子白板来促进自己的教学 生动的教学材料。这就需要思品课教师在计算机工作界面 反思 交互式电子白板在初中思品课教学过程中的实际应 上调用各种教学资源，比如说计算机与网络软件课件等， 用，可以让思品课的课堂教学具有较大的随机性与灵活性， 还可以直接运用交互式电子白板中的内置教学资源库，以 教师可以通过电子白板来随时生成一些教学新材料，从而 及利用文字、图片或视频等来形成自己独有的教学资源库。 促使教师在教学过程中进行反思。这是因为教师可以利用 这样一来，初中思品课教师在课堂教学过程中，根据教学 交互式电子白板把自己的教学过程记录下来，比如说保存 需要随时更新或补充教学资源，还可以动态生成新的教学 书写笔迹和电子批注等，在课后对自己的个性化教学电子 资源库，课后重新进行整合利用。这有利于更好地实现预 材料进行回放，从中发现自己的教学不足，并尝试进行改 期教学目标，让初中思品课教学过程在进一步优化的基础 变与完善。此外，交互式电子白板还可以让学生在教师的 上，促进教师自身的专业化成长。 反思性教学中获得更多有益的知识与经验，走出教材的内 初中思品课教师可以应用电子白板来创新教学内容 容局限性，让思品课教学具有更大的交互性特征，真