小学英语教学如何培养学生的创新能力.pdfVIP

论研究 理2015 年第 7 期（总第 175 期） 小学英语教学如何培养学生的创新能力 河北省行唐县口头中心秦台明德小学 左丽敏 【摘 要】英语教学必须打破传统教育模式，注重学生创新能力的培养，突出创新教育的主体地位。首先，注重基础知识 掌握，为培养创新能力奠定基础；其次，重视学生思想引导，培养学生创新意识；再次，激发学生的学习兴趣，培养学生的 创新思维；最后，积极开展创新教育，培养学生创新能力。 【关键词】创新意识 创新思维 创新能力 创新能力是一个人整体素质的核心。它不仅表现为在 胆说英语。另外，在阅读技巧上，我注重对学生的指导， 智力方面对知识的学习和运用，对新思想、新技术的发展， 使他们能准确掌握和使用略读、跳读、精读等不同的阅读 还表现为一种追求创新的意识，一种发现问题、探求问题 方式，在阅读中培养学生发散思维的流畅性。 的方式，它是人的综合素质的表现。创新教育要求学生变 3.打破传统教学方式，培养学生思维的独特性。所谓 被动学习为主动学习，要积极参与到教学过程中，使学生 “思维的独特性”是指那些不同寻常的思维方式。比如，在 在一种生动活泼的气氛中汲取知识、运用知识。因此，当 讲授circle（圆形）单词时，我没有像其他老师那样简单地 今的小学英语教学必须打破传统教育模式，注重学生创新 把这个单词的中文意思直接告诉学生，然后再带读、带写 能力的培养，突出创新教育的主体地位。下面谈一谈我在 就算了事，而是先出示事先准备好的各种图形，让学生来 小学英语教学中培养学生的创新能力的几点做法。 猜测这个单词的意思，然后再引导学生去寻找生活中的圆 一、注重基础知识掌握，为培养创新能力奠定 形物体的英语单词。我问：“同学们还知道生活中有哪些物 基础 品是圆形的吗？”学生们经过一番思考，抢先回答：“cake， 小学英语教育是小学生的启蒙知识教育，它的核心是 donut， ball…”等。由此看来，学生经过认真思考，积极地 培养学生对英语学习的兴趣。通过英语教学使学生获得一些 寻找、想象，自然就能说出生活中更多事物的英语单词。 对英语知识的感性认识，打下较好的英语语音和书写方面的 四、积极开展创新教育，培养学生创新能力 基础，并掌握一定的交际用语。在小学英语教学中，教师应 培养学生的思维习惯、情感、意志品质、心理感受能 先让学生初步学会正确、得体、灵活运用新学语言的知识和 力和交流能力是英语教学的目标和任务。开展创新教育就 技能，例如听说能力、交往能力等，继而通过大量的交际 要变“满堂灌”为“精讲巧练”，突破教材对学生的禁锢， 活动，使学生将知识转化为一定的技能。只有让学生在“能 突破师生交流的单向性，利用更多的机会，鼓励学生发挥 说”的基础上“会道”，才能真正把英语学到实处。 其想象力，对课文中的会话进行改编并运用到实际生活中。 二、重视学生思想引导，培养学生创新意识 1.积极创设学习和运用英语的一切机会。例如，通过每 培养人的创新意识工作，首先应该从意识领域开始着 天课前五分钟的英语自我介绍等，培养学生大胆开口说的 手。如果没有创新的精神和意识，创新实践也就无从谈起， 习惯。在此项活动逐步开展的同时，我还引导学生拓展和 更谈不上创新能力的培养。具体到小学英语教学，教师首 丰富每次介绍的内容。有这样一段学生的自我介绍： 先要尊重学生的主体地位，尊重每一个学生的个性；其次， Hello，everyone ！ I’m Candy.I’m eleven.I’m a girl.I’m 要采取