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理智库 管 2014 年第 22 期（总第 154 期） 浅议如何实现初中班级管理的科学化 广西百色市乐业县第二初级中学  龙永成 【摘 要】对于我国初中来说，班级的管理是学校管理中一个极为重要的内容。就现在的状况而言，我国各地初中的班级 管理还存在着许多这样那样的问题，亟待解决。本文对初中班级管理的现状进行了一定的研究，并且试着对初中班级实现科 学化管理提出了一些意见。 【关键词】初中管理  班级管理  科学化管理 班级是学校的基本单位，班级管理是学校管理的重要 （一）初中班级管理者思想、素质科学化。要实现班级 组成部分，对于学校达成教学目标和育人目标等方面都能 管理的科学化，首先需要班主任教师将自己的思想科学化， 够起到举足轻重的作用。所以实现初中班级的科学化管理， 提高自己的管理水平和专业素质。班主任需要培养马克思 能够改善初中班级的教学状况，提高初中生的学习能力， 主义管理思想以及现代教育管理思想等，以用这些思想提 促进他们在各方面的良好发展。故本文对实现初中班级的 供的有助于管理班级的科学理论知识来提高自己的管理水 科学化管理进行了一番研究，希望我国初中班级管理能够 平；还要培养创新、个性化的管理思想，随着时代发展和初 更加完善，让初中教育得到更好的发展。 中生身心发展而不断科学合理地更新班级管理模式；并要保 一、初中班级管理的现状 持乐观向上的健康心态，同学生们平等和睦地相处，建立 目前，我国初中对于班级的管理虽然通过实践的累积 良好的师生关系。 有一定的经验，也有自己独特的管理方法，但是仍然存在 （二）班级管理组织的科学化。要实现班级管理的科学 着不尽如人意之处。初中班级管理现在的不科学状况主要 化，不能只靠班主任一个人从早到晚的紧迫盯人战术，而 表现在以下几方面： 要建立以学生为主体的科学管理组织。首先要选取素质良 （一）过于注重课堂内部教学管理。大多数初中的教学 好的班干部，然后帮助他们在同学们面前树立一定威信， 都从传统思维模式出发，片面追求学校的高升学率，这样 再潜移默化地将管理班级的方法慢慢教给他们及引导他们 在培养目标上的偏差就导致初中班级管理方向也比较片面， 实施，并且同班干部们定期交流沟通，一起科学地对班集 只注重课堂内部的教学，不太关注对学生们课外活动的管 体进行管理。另外，还要轮番选择不同的学生做班干部， 理。这样的管理方法不仅不利于提高学生除了学习之外各 使每个同学都能够参与到班级管理工作之中，从而加强孩 方面的能力，也不利于培养学生们的独特个性，还影响学 子们的自主管理能力，促进班级的科学化管理。 生们良好品德的形成，使初中生们渐渐变成缺乏想象力、 （三）班纪班规的科学化。要实现班级管理的科学化， 创造力和独立性的书生型学生。所以应当多让学生们进行 还需要通过制定和实施科学合理的班纪班规来协助达成。 课外的活动，培养学生们全面发展各方面的素质。 科学的班规不能只由班主任或是同班干部等少数人来制定， （二）过于注重封闭式管理。在班主任教师管理对班级 而需要通过全班同学共同讨论来确定；不能只依靠往常的或 进行管理的时候，往往由于思想比较传统而对于初中生的心 是其他班级的一般经验，而要根据本班级的具体情况来制 理特性认识不够，管理只是局限于在自己的班级中，由班主 定；制定好班纪班规之后，不能将其束之高阁当做摆设，而 任对本班学生进行封闭式的全方位的看管，甚至是从早至晚 要由班