初中语文课本中的古今字与通假字.pdfVIP

语言研究 初中语文课本中的古今字与通假字 黄桂连 江西师范大学 摘  要：古今字和通假字是两种性质截然不同的用字现象，对此必须严格区分。人教版初中语文课本在文言诗词 注释中对二者的的区分存在混同出注的不足。本文对人教版初中语文课本中的通假字和古今字进行举例说明，以期对 中学教学和语文教材的修订提供参考。 关键词：初中文言注释；古今字； 通假字 一、古今字与通假字不能混淆 《送东阳马生序》） 上古汉字数量较少，后来由于词义引申、假借等原 11、同舍生皆被绮绣“被”（pi1 ）通“披”（同上) 因，逐渐形成一字表多义的现象，为了减少文字“兼职” 12、百废具兴“具”通“俱” （宋 • 范仲淹《岳 过多而带来的词义表达混乱现象，便另造新字来记录一 阳楼记》） 个多义字中的某一义项。这样就出现了古今不同的两个 九年级（上册） 字形记录同一个词的情况，即古今字，原字为古字，后 13、发闾左适戍渔阳九百人“适”（zhe2 ）通“谪” 造字为今字。 （西汉 • 司马迁《陈涉世家》） 通假则是另一种文字现象。一个词本来有专门用来 14、为天下唱“唱”通“倡”（同上) 记录它的字，但是在书写时却不使用它，而是临时借用 15、固以怪之矣“矣”通“已” （同上) 了另外一个与之音同或者音近的字来替代它，这就形成 16、必能裨补阙漏“阙”通“缺”（同上) 了通假字。用来代替本字的字就叫做通假字。 九年级（下册） 人民教育出版社出版的中学语文教材文言诗词注释 17、公输盘不说“说”通“悦” ( 春秋战国• 《 墨 中，有意区分了古今字与通假字两种不同的用字现象， 子 公输》) 表现形式为，用“×通×”表示通假字和借字的关系， 18、子墨子距之“距”通“拒” （同上) 用“×同×”表示通用字关系，而用“×，古×字” 19、子墨子之守圉有余“圉”通“御”（同上) 表示古字和今字的关系。但在很多时候，中学教材对古 20、公输盘诎“诎”通“屈” （同上) 今字与通假字没有明确区分，多以“A 通B ”的形式出 21、故患有所不辟也“辟”通“避” （春秋战国 • 注。 孟子 • 《鱼我所欲也》） 本文以人教版初中语文教材为调查对象，举例说明 三、古今字、通假字误注的现象举例 其中出现的古今字、通假字现象，以期对初中语文教学 1、坐通座 提供一些参考。 “坐”，在《古汉语词典》里的： 二、初中语文课本中通假字与古今字举例 （1）古人铺席于地，臀部放在脚后跟上，相当于今 七年级（上册） 天的“跪”，在《战国策魏策四》里有“先生坐”。 1、项为之强“强”（jiang [1]) 通“僵” （清• 沈复 （2 ）座位。引文是《史记魏公子列传》“公子引侯 《童趣》） 生坐上坐”。这个意义后来写作“座”。因而，“坐”与 2、不亦说乎“说”（yue4) 通“悦” （《 论语 十 “座”是古今字而非通假字。 则》） 2、支通肢 3、诲女知之乎“女”（ru3) 通“汝” （同上) 《说文解字》中，“支”的本义是手拿着竹子，