初中地理教学中学生自学能力培养的探讨.pdfVIP

知知 导导 求求 刊刊 GGuanuan管理管理 -- -- LiLi 初中地理教学中学生自学能力培养的探讨 金万能 摘  要：自学能力是指通过自己的独立钻研掌握知识和应用知识的能力，是在基本的学习能力的基础上发展起来的一种较高 层次的学习能力。初中生的学习是一个从依赖逐步走向独立，从被动走向自主学习的过程，为了探究在地理教学过程中培养 初中学生的自学能力方法，本文从中学生所处年龄的特征方面入手，遵循中学生身心发展的规律，以人教版初中地理的教学 为例，提出培养学生自学能力的方法。 关键词：自学能力；地理教学；人教版初中地理 在地理学习过程中形成的自学能力 地理的基本概念、原理、规律，地理事 就是指学生通过教师有意识地情境引 一、初中生地理自学能力 实等。 导，结合自身的需要和教材的要求通过 的构成 （2）掌握基本的地理技能：包括 一定的过程、途径和方法去分析教材，思 从教育学的观点看，能力是在积累 读图、绘图、地理实验、观测、调查 考问题，解决问题，积极主动地参与吸 一定的知识，掌握一定的技能的基础上 等，并且能够阅读和运用图表获取地理 收，形成掌握教材基础知识解决学习中 形成的，但是积累了知识，掌握了技能 信息，利用文字和绘制图表等形式表达 遇到问题的能力。在初中阶段如何培养 又要以一定的能力为前提，所以，地理 地理信息，初步掌握所要求的地理实 学生的地理自学能力，笔者认为主要从 的自学能力，应包括： 验，观测调查的基本方法。 以下几个方面进行探讨： （1）积累一定的地理知识，包括 （3） 具 有 良 好 的 智 力 品 质， 包 题没有明确规定。教育部于 2002 年 9 全隐患，尽最大努力减少事故的发生，确 责任、有义务经常性地教育和督促自己 月 1 日生效实施的《学生伤害事故处理 保学生身心健康发展和学校的正常教育 的子女增强安全保护意识，遵纪守法，养 办法》对大学生意外伤亡事故的处理没 教学秩序。 成良好行为习惯，不做对自身安全或对 有单列规定，而且仅仅属于部门规章，法 （1）加强安全和自护自救知识的 他人安全可能造成危害的事情。 律效力层次较低，不足以应对和解决高 教育，提高大学防范事故的能力。 总之，高校学生意外伤亡事故的预 校学生意外伤害事故的现状。实践中，高 （2）建立通畅的信息渠道，及时 防是一项长期性、复杂