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写算 2015 年第03 期 语文教育研究 小议如何提高初中语文教学质量 宋炫 (贵州省正安县乐俭乡乐俭中学 563402) 摘 】 要 语文素养对学生的影响是巨大的,甚至是终身的。为了能最大限度地激发学生学习语文的兴趣,奠定其文学素养的根 基,教师应做好初中语文的课堂教学工作,必须了解学生的自身特点,运用一切有利于学生提高语文成绩的方式来增强自己的语文 水平。在教学中,教师要不断反思自己的教学工作,从多方面开展教学方式的改革,努力提高课堂的教学效率和教学质量。作为中学 语文教师,需要使自己的教学方式变得灵活多样,让学生主动、积极地投入到学习中去。笔者根据自己的教学经 ,分析了初中语文 教学的相关问题。 】 关键词 初中 语文 质量 时代在飞速的发展，教学体系也在不断地变革，其中尤以语 可以明显减轻学生的心理压力， 系，最终证明了满怀兴趣的学习， 文改革最引人瞩目。语文教材虽取得了一定的成效，但是仍然有 提高学习效率，促进学生全面发展。甚至可以这样说：有了学习兴 很多不尽人意的地方。种种问题的存在，直接影响了语文教学水 趣，学生 不至于对所学内容产生厌恶的负面情绪。所以说，提高 平的提高，妨 了初中语文教学大纲的贯彻落实，因此教师应积 学生的语文学习兴趣是提高初中语文教学质量最重要的一步。 极改变现状，提高语文教学的质量。 四、重视学生阅读能力的提高 一、提高驾驭课堂教学的能力，完善教学行为 （一）精讲善练精讲善练这种方法指的是对于学生不懂的知 目前的初中语文教学中存在着一些问题，如：教学模式僵化， 识多讲、详细地讲，并且边讲边启发，而对于学生已经掌握的内容 缺乏灵活性；教师与学生的角色定位模糊；课堂指导空洞，缺乏实 则少讲或者干脆不讲。此外，对于学生难以掌握的内容多加练习， 践性等。为什么会出现这些问题呢，不 回避的我们的教师驾御 在习题中去巩固知识，加深对知识点的理解。在初中语文教学中， 课堂的能力还有些欠缺。教材的内容是丰富多彩的，而教师的讲 教师只有精讲善练， 能查漏补缺，最快速、最准确地提高学生的 解效果是因人而异的。同一篇文章，不同的教师，从不同的角度欣 学习效果，培养学生独自思考的能力，提高学生分析问题和解决 赏，必然会有不同的理解。在实际的课堂教学中，课堂模式很难符 问题的能力。 合教案设计的模式，随机的许多问题使我们的老师充分的备课准 （二）重视阅读心理学研究表明：孩子最初的语言能力并不是 备，却很难按照教案的设计来做。碰到这种情况，很多老师显得手 从正规教育所获得，而是在听、说过程中逐渐学会的。因此，语文 足无措。有些教师为了改变传统教学模式的僵化，在课堂上把大 教师要重视对学生阅读的训练，培养学生的阅读能力，不能仅仅 部分时间留给学生，只让学生自己读、自己写、自己想。这看起来 只靠听老师讲解来获得知识，最重要的还是要学生自己多去阅 是发挥了学生的自主性，但让学生自己自由的学习，很容易忽略 读。 教师的主导地位，使教师很难把握课堂教学效果。 （三）赏析法赏析法是指导学生感受作品的一种方法，通过教 而教学是一门学问，需要教师的探索。语文课堂，没有准备不 师的指导，学生能够学会正确地分析文章中的优美语句、动人情 行，对每一节语文课都要提前做好充分的课前准备，不打无准备 继而陶冶学生的情操，提高学生 节、写作技巧和意境风格等特点， 之仗， 能有效地处理课堂上出现的突发事 ，提高课堂效果。 的审美意识和审美能力。 二、树立学生的学习主体地位，构建新型课堂环境 五、重视课外活动 新课标的改革要求提高学生的学习参与性，树立学生作为学 新课程规定，学生是学习的主人。在课堂教学中除了要引导 习的主体地位