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幼儿游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略

摘要：幼儿园的教学活动是幼儿获得知识的重要手段，也是幼儿园教育学、教育学的重要内容。而游戏正是幼儿教育中的一种常用手段，基于游戏的作用，教师与学生之间的交互性会得到明显的提升，幼儿的学习效果也会得到进一步的增强。《幼儿园施行规则》中曾指出幼儿园的教学应该以幼为本，充分遵从幼儿的心理发展特点，充分的运用游戏机制，提升幼儿的学习兴趣和积极性。为此，本文在论述的过程中从游戏在幼儿教育中的重要性出发，指出游戏运用过程中存在的不足，并针对性的给出应用策略，以期更好的助力幼儿健康成长。

关键词：游戏；幼儿教育；幼儿园

一、游戏在幼儿教育中的重要性

（一）提升幼儿的学习兴趣

对于目前幼儿的教育教学工作，重点是要让他们掌握一定的社会生活常识和基础学习能力。但是，幼儿由于年龄小，比较好动，同时也比较缺乏自制力和耐心，如果按照传统的课堂开展教学，很难做到让他们保持很长一段时间高度集中的教学注意力，也就容易达不到理想的教学效果。因此，传统教育可以与游戏教学相结合，让幼儿的注意力变得集中，这样每个孩子都可以掌握需要学习的知识点。最主要的是，通过幼儿游戏教育，所有的孩子都可以对学习和游戏的最佳教育效果保持浓厚的兴趣和热情，它可以充分激发每个幼儿学习的动力与欲望，学会独立思考问题，促进幼儿思维发展，对于幼儿的全面成长都具有非常重要的意义。

（二）提升幼儿的社会性

幼儿园教学主要是通过各种教学活动，加强幼儿对自然与社会的认知，逐渐培养健全的人格。作为幼儿发展的重要培养目标——社会性，指通过教学活动培养幼儿与自然、社会的关系。把游戏教学与幼儿的社会性培养相互结合，通过各种集体活动，培养幼儿社会化品质，使幼儿逐渐适应社会的道德行为规范与社会行为技能。比如：通过带领幼儿参加“木头人”游戏，可以培养锻炼幼儿的反应能力与耐力程度，对于幼儿未来的学习与成长意义重大。

（三）提高教学效果

我国著名的幼儿教育专家陈鹤琴曾经说过:“生来好动的幼儿，其生命就是游戏。对孩子来说，游戏和母乳一样重要，游戏和生命一样重要”。游戏是孩子最喜欢的，也是可以有效调动幼儿学习兴趣的一种方式。当前，已经有很多的幼儿园已经逐渐认识到了幼儿游戏的重要性，并且这一游戏机制也逐渐成为了幼儿园教学的重要手段。幼儿的成长和发展应该在他们自己的成长趋势和需求上完成，而不是传统意义上的刻板的教师教训或家长引导。而游戏恰好可以充分的满足这一要求。在幼儿教育中，我们教师必须重视游戏的运用与发展，将其与教学内容进行有效结合，提升教学效果，更好的助力幼儿成长。

二、游戏在幼儿教育中的应用现状

（一）教师对游戏的应用存在偏差

当前，很多教师对于游戏的认知不足，导致实际应用过程中存在偏差，难以充分的发挥游戏对幼儿的促进作用。很多教师只是将游戏作为幼儿教育过程中的一种工具，没有充分的意识到游戏对于幼儿成长的重要意义。任何工具有的价值和作用都是独特且不可取代的。只有了解它，运用得当，预期的效果才能达到。否则，要么是对它的了解不够充分且使用不当，要么是为了游戏而游戏，又或者没有好好使用致使理想的效果没有达到，这对于教学来说会产生非常重大的影响。例如，一些教师在教学中随意的使用游戏并选择游戏类型。游戏的确作为教学的辅助工具而存在，但适用于游戏的不是所有的教学内容，也不是所有类型的游戏都有同样的效果。一些教师游戏设计不佳的问题明显存在。不适合的游戏内容，游戏效果无从谈起，幼儿在其中也无法充分的享受到游戏的乐趣。

（二）游戏形式较为单一

时代在不断地变化发展着，幼儿的认知也在不断地变化，游戏形式也需要与时渐进，但某些幼儿园基础设施建设条件有限，游戏种类设置并没有在教学过程中变化，还是重复使用着以往的旧游戏项目，缺乏创新性。同时，部分教育工作者由于知识积累不足，容易忽视幼儿想法，没有充分的意识到幼儿的实际需求，久而久之，便会导致幼儿持续性学习能力减弱，学习效果达不到要求。使游戏与幼儿园教育融合发展过程而产生的实际意义，达不到教育的实际效果。

三、关于幼儿游戏在幼儿教育中的应用策略

（一）提升教师对于游戏的认知

理性认识游戏教学手段，处理好游戏与教学的关系，有效的运用游戏使教学活动效果达到最佳。教师应该意识到游戏的开展是为了更好的实现教育目标，充分肯定游戏对于教学的重要意义，游戏作为教学过程中的重要载体，游戏的设计应该服从和服务与教学内容。首先，在游戏的应用过程中，游戏表现形式应与幼儿的年龄特点相符合，促使幼儿的游戏兴趣被激发，主体是幼儿，主线是游戏化，以游戏教学的全过程为基础，将游戏与教学内容进行有效结合；其次，关于游戏在教学过程中的应用，教师也应该提升对游戏时间的控制意识，游戏开展的目的是为了更好的提升幼儿的认知，因此，游戏的开展应该划分在合理的时间内，不能让幼儿沉迷游戏而影响教学效果的实