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幼儿心理健康教育模式探索

摘要：随着教育改革的不断的深入，人们越来越关注教育问题，幼儿心理健康教育引起人们的高度关注。幼儿身心处于发展的关键时期，动作身体机能处于不断发展的状态，由于个人经验以及表达能力的有限，使得这个阶段的幼儿很容易激动，而不能很好控制自己的情绪和行为，对于亲人有很强的依赖性，个人的独立性较差，因此我们要重视幼儿的身心发展建设。

关键词：幼儿心理健康教育模式

前言：在《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，幼儿心理健康教育的重要性。幼儿心理健康教育将直接影响一个人的一生，这也直接关系到幼儿启蒙教育的质量和水平。在幼儿教育过程中，心理健康教育可以通过一种自然、潜移默化的方式来逐步实现心理健康的最终目标。这也是最适合当前学龄前儿童身心发展的一种方式。

一、当前幼儿心理健康现状

现状

在幼儿教育过程当中，可以发现幼儿的心理行为普遍存在着各种各样的问题，比如，任性、嫉妒、孤僻、焦虑等，这将严重影响幼儿的身心发展和品德的养成，同时会对幼儿的家庭产生很大的影响。幼儿教育心理学是属于一门综合性以及交叉性的学科。它是综合了多项教育内容，结合了多种教育理论，直接反映了幼儿学习与教育教学理论的基本规律，他对幼儿教育心理活动的开展有着积极的作用。为此，我们需要高度重视幼儿教育心理学的重要性，并对幼儿进行正确的引导，我们要从不同的角度观察幼儿的行为，从而对幼儿做出正确的判断。

原因分析

建设；

父母偏向幼儿的智力开发，忽视幼儿的瞬息发展规律；

父母的工作较忙，陪伴幼儿的时间较少；

家长对幼儿的心理健康认知不全，错过了幼儿心理健康关键时期的

幼儿家庭教育过程当中沟通不足。

二、幼儿心理健康教育模式分析

开设教学模式，促进幼儿心理健康发展

开展心理健康教育的活动是对幼儿进行辅导的重要形式，通过根据不同阶段的幼儿开展心理健康教育，始终要围绕着幼儿实际生活和身心发展规律为目标。教师在日常教学过程当中，要根据幼儿的特点来设置心理健康教学内容，同时，将各种活动与主题相结合，真正实现心理健康发展的作用。比如，开始“最棒的我”活动，通过这一系列的活动形式，能够让幼儿认识自己，培养幼儿的自信心，也能提高幼儿与其他同伴的交流。开展“爱心对对碰”等系列课程，能够更好的帮助幼儿发展自我，提升幼儿的愉悦情绪。通过设置系统的心理健康活动，能够更好的帮助幼儿认识到生活中所遇到的问题，能够有效的弥补心理感受，确实提升心理健康教育的水平，促进幼儿心理发展。

开展游戏模式，满足幼儿不同心理需求

由于幼儿的年龄特点，对外界有很强的好奇心，游戏是幼儿最为喜欢的活动类型，通过开展游戏模式，能够让幼儿在潜移默化的过程当中发现自我，发展自我，让幼儿自然而然地将自己的心理感受与问题凸显出来，真正获得情绪上的松懈。目前，很多幼儿由于缺乏兄弟姐妹的陪伴，性格相对孤僻，不懂与人分享和交流，很多幼儿都是以自我为中心，通过开展游戏的形式能够让幼儿学习，并互相模仿，在游戏的过程当中会产生冲突、比较以及合作，通过这样的形式，能够让幼儿加强自我认知，提升幼儿的交流合作能力，尤其是提升幼儿解决问题的能力。通过游戏设置的方式，可以满足不同层次幼儿的需求，引导幼儿树立正确的认知，提升幼儿的个人能力。

设置生活管理模式，寻求心理健康教育契机

在人们的日常生活当中，蕴含着各种各样的心理教育内容。通过日常生活的形式，能够锻炼幼儿人际交流沟通的能力。教师开设生活管理模式，能够培养幼儿自主性，培养幼儿的生活习惯，提升幼儿的自理能力，在这个活动当中，能够让幼儿做好互相交流和沟通，由此，提升幼儿的社会适应能力。比如，培养幼儿叠被子穿衣服的活动，能够让幼儿在合作当中锻炼个人的能力，通过这样的形式，既能锻炼幼儿的自理能力，同时能够让幼儿在合作交流当中获得情感的升级，通过同伴的互动培养幼儿的社会性。

户外体育模式，锻炼幼儿体能

体育活动的开展需要幼儿保持一定的体能，体育活动具有一定的艰苦性、竞争性以及激烈性的特点，幼儿在体育锻炼过程当中，总是会伴随着较为强烈的情绪体验，因此，通过户外体育活动的形式，更有助于帮助幼儿树立艰苦奋斗的信心，培养幼儿勇于顽强的精神，发展幼儿吃苦耐劳的思想，加强幼儿克服困难的品质建设，不管是从心理的角度还是身体的角度，幼儿的精神品质得以提升。

通过开展体育游戏的活动形式，能够根据不同阶段幼儿的能力和身心发展规律，开设不同形式的体育活动，比如，通过选择具有挑战性的体育活动来培养幼儿坚强勇敢的品质；通过开设小组竞赛的活动形式，能够加强幼儿的合作和沟通能力；通过开展拔河活动，能够锻炼幼儿的耐力和力量，培养幼儿遇到困难要坚持品质。又如，在班级当中，经常会开设到一些具有竞赛性的体育活动。通过开展竞赛性的活动能够让整个团队更加活泼，培养幼儿的坚强意志。在机会均等的情况下，其结果通常是不具有确定性，