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学前儿童发展心理在家庭教育中的应用分析

摘要：学前儿童的发展心理在家庭教育中扮演的角色越来越重要，为了帮助儿童更好的成长，应该重视儿童的发展心理在家庭教育中的应用。同时为儿童成长营造一个良好的环境，需要重视家庭环境对于儿童的教育作用。本文就儿童发展心理学角度进行分析，对于学前儿童在家庭教育中的成长以及发展心理在家庭教育的具体应用进行探讨，为儿童健康成长提供一定的理论支持。

关键词：学前儿童；发展心理；家庭教育；应用引言

儿童的教育成长，离不开周围环境的影响和熏陶，特别是作为学前儿童，他们对于整个周围环境的感知以及模仿的能力是最强的。而家庭作为儿童成长的第一环境场所，对孩子的成长以及情感价值的熏陶培养是至关重要的。所以

在家庭教育过程中，重视孩子的教育，为孩子提供一个良好、舒适的成长环境，并且利用学前儿童发展心理学的特点和相关理论知识进行创新，继而通过家庭

教育中一些日常的环境以及布局设计等对孩子进行潜移默化的教育，促使孩子健康成长。

一、发展心理学的定义

发展心理学主要是指通过探究人的心理发展的某种规律，以及在成长过程中心理变化的过程和具体的特征，从而得出其发展的内在规律和发展原理。并发展心理学是一门可以体现出人类心理发展规律的科学，他可以通过整个发展过程中心理作用的变化，对人类的行为产生一定的影响。其中还包括自身的一些心理特征以及外部的发展变化特征等等。从广义的角度讲，儿童的心理学是

发展心理学的组成部分，对于儿童的成长以及认知水平的提升有着关键的作用，从小到大的儿童在成长阶段，需要经历一个从懵懂到成熟的阶段[1]。因此，重

视发展心理学对于儿童成长的促进作用，明确其教育的具体行为特征以及教育形式，在充实发展心理学的前提下进一步研究整个社会群体之间的发展心理特

点，寻求其积极的优势作用，构建成熟的教育培养体系，从而使其为学前儿童的成长营造良好的教育氛围，打造成熟的理论教育体系，能够对学前儿童的成长起到更好的促进作用。

二、儿童发展心理学在家庭教育中的作用

对于家长们而言，发展心理学在家庭教育中的具体应用，首先需要尊重孩子的身心发展规律，以及独立的人格特征，避免家长处于一个较高的地位与孩子进行交流沟通。所以，儿童发展心理学的具体作用表现在家庭教育方面第一点就是需要家长尊重顺应儿童身心发展规律，站在一个平等的角度与孩子进行交流。其次就是借助儿童心理发展趋势，在家庭教育环节可以具体的帮助家长了解儿童的心理需求，以及一些异样情绪的表达。本身学前儿童阶段孩子对于父母的依赖就很强，如果父母无法及时关注孩子的个性化需求，自身自然也就无法积极融入孩子的成长心理。最后，儿童发展心理学还可以帮助家长提升教育的水平，改变固化的教育理念、使得家长能够接受一些新兴的教育思维理念知识，改变自身的弊端和陋习，从而保障儿童的身心健康发展。

三、学前儿童发展心理下家庭教育的具体应用

从整体上讲，发展心理是一门研究心理活动变化的学问，对人在具体的环境过程中心理状态的变化以及所衍生出来的具体行为有着明显的差异。所以，以发展心理学的教学方式和手段来进行家庭教育，对于学前儿童的教育应用探析，首先需要明确发展心理学的具体定义以及发展特点，继而将其充分的应用到家庭教育的环节之中。

（一）把握儿童的身体成长特点

对于学前儿童而言，身体健康成长是家长乃至所有社会人士对于该阶段儿童重点关注的环节之一。所以，学前儿童在这个阶段的身体成长往往会掩盖掉心理发展的一些特征，使得更多家长的精力倾注到身体部位，而忽略了儿童的心理建设发展[2]。但是该阶段的儿童身体较为柔软脆弱，所以在具体的家庭教

育过程中，应用心理发展教育的特点，首先就需要明确考虑儿童的身体成长性。这个时候的儿童心理对于家长的尊崇以及需求是前所未有的，家长的情绪以及

行为举止会时时刻刻产生影响。所以在这种情况下的儿童成长阶段，重视孩子身体成长的同时不能忽略孩子的情绪变化。比如，在家庭环境中家长陪同学前儿童进行游戏的时候，需要考虑家庭环境的设计布局过程中儿童的身体特点，对于一些尖锐以及坚硬的家具物体避免引进。其次就是注意在学前儿童的游戏

环节一些纸片或者较为坚硬的玩具部件，避免儿童误食，需要将其设计的较大，在这个环节，需要充分考虑儿童的身体特点，利用当前心理发展学的陪伴情感

优势，使得对于孩子的教育以及家长之间产生共鸣，进一步促进该阶段孩子身体的健康成长。

（二）儿童语言表达能力的应用

学前儿童在此阶段的语言特点有着明显的特征，对外部环境的感知能力以及学习模仿能力此时也是最强的，因此，对于一些语言的精准掌握和模仿是关键。在此时家庭的教育需要把握好发展心理的特点，在日常儿童的语言学习以及教学过程中，对于一些话语的倾听模仿甚至是一下简单读物上的字画理解认识，需要家长及时的参与指导，使得学前儿童有针对性地进行进行学习。一方面